【正文】 　　、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。但在發(fā)展經(jīng)濟同時沒能同環(huán)境保護同步，產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題?！　、诮Y(jié)合三峽水利樞紐工程、南水北調(diào)中線工程等項目建設(shè)，對長江河道及平原湖區(qū)進行綜合治理。華東沿海酸雨區(qū)，它的污染強度低于華中、西南酸雨區(qū)。一些水廠取水口被迫移向江心。長江中下游地區(qū)是洪澇災(zāi)害頻發(fā)區(qū)。由此造成環(huán)境與發(fā)展不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了許多重大生態(tài)環(huán)境問題、災(zāi)害嚴重，影響了可持續(xù)發(fā)展進程。長江沿江地帶及其附近地區(qū)三大酸雨區(qū)的形成原因、環(huán)境危害及對策?！　〕修D(zhuǎn)過渡：世界大河流域內(nèi)大規(guī)模的開發(fā)治理，往往容易改變流域的生態(tài)環(huán)境，引發(fā)生態(tài)問題。　　，認識長江沿江地帶相互協(xié)作的必要性和重要性。②長江沿江地帶汽車工業(yè)分布。工農(nóng)業(yè)均有一定的基礎(chǔ)。二是臨海港，礦石進口運輸便利)　　上海是我國近代化學(xué)工業(yè)發(fā)祥地。④發(fā)揮經(jīng)濟、技術(shù)、科研方面的優(yōu)勢，發(fā)展技術(shù)密集型工業(yè)?！　￠L江沿岸是我國高度發(fā)達的綜合性工業(yè)地帶?！　?、輕紡工業(yè)基地?！　課堂小結(jié)]　　優(yōu)越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。改良土壤、推廣免耕法等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防治水土流失。西南酸雨區(qū)，是僅次于華中酸雨區(qū)的酸雨污染嚴重區(qū)域。許多城市自來水水源已遭受不同程度的污染，影響飲用水質(zhì)量?！　、诤闈碁?zāi)害嚴重?！　￠L江沿江地帶是我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人口眾多，城市化程度高，經(jīng)濟發(fā)展快，但環(huán)境整治差。長江干流地區(qū)水污染的形成原因、環(huán)境危害及對策。把中上游地區(qū)豐富的電力資源、市場廣闊的優(yōu)勢和長江下游地區(qū)資金、技術(shù)、人才和管理優(yōu)勢結(jié)合起來廣泛開展多形式、寬領(lǐng)域、全方位的聯(lián)合協(xié)作，形成長江經(jīng)濟帶新的發(fā)展優(yōu)勢，共創(chuàng)新局面?！　⊙亟貛в猩虾?桑塔納、別克、賽歐)、南京(依維柯)、武漢汽車工業(yè)基地以及重慶汽車摩托車基地(慶菱、嘉陵)，構(gòu)成了沿江“汽車工業(yè)走廊”的雛形。①長江沿江地帶鋼鐵企業(yè)分布。以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風(fēng)景旅游資源優(yōu)勢突出。(其建立一是靠近市場。③各部門、各城市間協(xié)作關(guān)系密切。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)幫助學(xué)生認識自然資源分布與工業(yè)分布的聯(lián)系。　　(4)平等互利?！　?，只有1000人左右?！　?社會現(xiàn)象)、　　(1)佛教：起源于公元前6世紀古印度，流傳于亞洲東部、東南部、南部(印、中、日、緬、斯里蘭卡)《人文地理》?！　?三)小結(jié)：　　語言人種　　居民(板書)　　宗教民族　　課后作業(yè)　　作業(yè)本：　　填圖冊：P.　　[第二課時]　　一、教學(xué)目標　　。　?、呛谏朔N(尼格羅人種)：%?！　。骸　、艁喼迻|部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3?！　?，穿插講解一些風(fēng)土人情故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　”狈降貐^(qū)南方地區(qū)　　農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主　　主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等　　作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟　　傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主，多用汽車、馬車水運　　傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大，墻體高　　其他不同　　，完成活動1：　　主要形成原因　　農(nóng)耕制度土地利用類型地形、氣候　　主要農(nóng)作物氣候　　作物熟制氣候　　傳統(tǒng)運輸方式地形　　傳統(tǒng)民居氣候　　其他不同　　。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)別，然后繼續(xù)分析區(qū)域內(nèi)部植被的區(qū)別，又突出我國地域遼闊，自然差異明顯的特征。填活動1表格?！　。寣W(xué)生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異?！　　兜乩碚n程標準》中以下要求：在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法?！　W(xué)生讀圖：，然后回答：　　塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種?！　∫?、干旱的西北地區(qū)　　西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。　　教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?！　≌J真鉆研《20年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。本章的內(nèi)容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)?！　《?、情況分析　　(一)教材分析　　第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)　　本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。沒有厚重的基礎(chǔ)知識和基本技能，技能的培養(yǎng)能力的提高只能是空中樓閣。在這么短的時間內(nèi)，怎樣高效復(fù)習(xí)完地理四冊書的內(nèi)容，確實需要精心計劃，合理安排。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神?！　〉诙卵睾Ｈf里行　　第三章陸疆萬里行　　第四章黃河萬里行　　第五章長江萬里行　　這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等?！　?二)教學(xué)重難點　　種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點,工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點?！　∮杏媱潯⒂胁襟E地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理?！　≈攸c　　西北地區(qū)的自然特征　　難點　　以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響　　教學(xué)過程　　請同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個地區(qū)的分界線(秦嶺—淮河線)，并說說兩個地區(qū)有哪些差異。干旱是本區(qū)的主要自然特征。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。　　結(jié)構(gòu)分析　　教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。教師在開展教學(xué)活動時要抓住這一點，盡量采用簡明生動的啟發(fā)方式，幫助學(xué)生形成對區(qū)域知識的構(gòu)建?！　。龑?dǎo)學(xué)生得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。完成活動2的有關(guān)部分?！　?.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。了解世界各大洲的國家數(shù)以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家在各大洲的分布?！　∷?、教學(xué)過程　　(一)世界人口:　　。　?、泣S色人種：(蒙古利亞人種)人數(shù)世界第二，占37%?！　?2)漢族是世界上人口最多的民族。　?。喊l(fā)達國家與發(fā)展中國家　　三、教學(xué)準備　　《世界政區(qū)圖》、世界各地的錄像、中國的國際交往圖　　四、教學(xué)過程　　(一)語言與宗教：(參考《人文地理》宗教篇)　　　　(1)語言是區(qū)分民族的主要標志。　　(S=)。　　，　　(四)國際交往：　　(五項基本原則)：　　(1)互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整?！　?五)小結(jié)　　佛教　　　　伊斯蘭教　　發(fā)達國家　　　　發(fā)展中國家(中國)　　：　　作業(yè)本：第二節(jié)　　填圖冊：、3，　　,、議一議　　人教版初三地理下冊教案5　　第八章第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)　　——長