五年級假如沒有灰塵說課稿-免費閱讀
【正文】 為了使文章更加生動、具體、吸引人，采用了許多說明方法，本單元課文中使用最突出的就是：列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子、作假設。所以同學們我們要學會從不同角度、多方面去認識事物，這樣我們才能更加全面、科學地認識這個世界。設計意圖：在對文章內容有了明確認識之后，要引導學生理解表達方法，首先是總結46自然段相同的表達順序，其次是感受這篇課文最突出的做假設的方法。因此，即便是略讀課文我們也設計了這一環(huán)節(jié)。因此教學的導入部分，我們與作者的步伐一致，也采取了這種形式引起學生的學習興趣，同時也對作者命題的巧妙進行了滲透。另外，“我們應該辯證看待事物”這一哲理，學生在自悟中很難體會到，也需要教師進行指導。而文中這樣反復地出現(xiàn)“假如沒有灰塵”也使得文章的主題更加鮮明節(jié)奏更加緊湊?！都偃鐩]有灰塵》一課，是本單元的第四篇課文，略讀課文。文章以此為題起到了吸引讀者，引起讀者好奇的作用。他們能夠從文章中找到常用的說明方法，并且分析出使用效果。懂得任何事物都有兩面性，甚至多面性，受到初步的辯證唯物主義的啟蒙教育。和同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的。集體交流：（重點引導學生歸納、總結灰塵的特點和作用）特點作用小散射太陽光線大大削弱太陽光強度，使陽光變得柔和。c結尾處起到了總結全文的作用。（以科學嚴謹?shù)恼Z言向別人介紹、說明一種事物的文章。七、布置作業(yè)這篇課文我們學完了，那么你們還想對灰塵有更加全面的了解嗎？推薦《37灰塵的旅行》同學們運用我們這單元學習說明文的方法，一
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