五年級(jí)鯨說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 “語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。在這一板塊中，我放手讓學(xué)生自學(xué)，邊瀏覽課文邊填寫自學(xué)表格，尋找說服老師的依據(jù)。接著談?wù)剬W(xué)法設(shè)計(jì)：教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易懂，而且在學(xué)習(xí)這篇課文之前，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生“體會(huì)句子含著的意思”和“朗讀要有一定的速度”，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)我預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)有3：目標(biāo)抓住關(guān)鍵詞語，感悟說明文的表達(dá)特點(diǎn)，通過重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)正確、流利地朗讀課文,了解鯨是哺乳動(dòng)物、用肺呼吸等方面的內(nèi)容。二是基于對(duì)教材的理解。接著談?wù)劷谭ㄔO(shè)想：“疑是思之始,學(xué)之端”怎樣才能讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本產(chǎn)生共鳴呢？我采用質(zhì)疑法
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