【正文】 　　推薦理由：　　這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得有，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，適合中班幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化?！　煟浩綍r(shí)，你們看到天上的云還像什么？請你和旁邊的同伴說說?！　』顒?dòng)預(yù)設(shè)：　　一、猜謎引入：今天莫老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？　　師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎?！　碓蹅兿仍囈槐?，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）　　還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？　　活動(dòng)反思：　　通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)?！　〈笛酱担撇首兂尚“状?、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩　　師再次朗誦散文詩　　三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境?！　∧艹獪?zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。幼兒對散文的理解并不透徹，只停留在了表面的膚淺知識。例如讓幼兒去理解時(shí)，我只是從課件、錄音以及教師語言三個(gè)方面出發(fā)，沒有讓幼兒過多的接觸散文，這樣也就忽略了孩子的主動(dòng)性?！　∮變悍纸M進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解?！　》纸M表演《云彩和風(fēng)兒》　　請幼兒分組上臺，配樂詩朗誦，向大家展示自己仿編的詩歌。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：通過詩歌欣賞，體驗(yàn)云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感　　難點(diǎn)：嘗試用”風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……”句式進(jìn)行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達(dá)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂（幼兒園PPT課件制作請點(diǎn)擊）　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)觀察過云彩的變化，對”風(fēng)吹云變”現(xiàn)象有一定的感知和了解　　活動(dòng)過程：　　向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲，引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系，導(dǎo)入主題。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！　。ㄒ龑?dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）　　集體跟著老師朗誦散文詩。　?。?、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。在活動(dòng)中幼兒和教師積極進(jìn)行互動(dòng)，活動(dòng)的現(xiàn)場效果還是不錯(cuò)的?！　∵@是一節(jié)散文活動(dòng)，孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進(jìn)行改變是多么的生動(dòng)有趣?！　?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了”來表述?！　?。（第二次角色互換）　　四、做一做：好玩的云彩　　幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的云?！　≡撇?、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片?！　∥濉⒀由旎顒?dòng)：　　引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩　　云彩和風(fēng)教案8活動(dòng)目標(biāo)　　欣賞散文詩，感受散文詩的美?！　。?）將想像的云彩畫出來。　　教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美?！　∫龑?dǎo)幼兒參觀“云彩世界”?！　橛變簻?zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆?！　“l(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。結(jié)合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個(gè)初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”?！　。ㄒ龑?dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）　　集體跟著老師朗誦散文詩。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。?、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置?！　〈笛酱?，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。）　　三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》　　（1）欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美　　（2）教師和學(xué)生一起邊看圖邊說詩歌　?。?）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容　　游戲：“云彩和風(fēng)兒”嘗試訪編詩歌　　師：云彩真有趣，變出這么多的形狀。　　磁帶、錄音機(jī)?！　》此肌　≌嫱ㄟ^這次集體備課，教師找出了活動(dòng)的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境?！　。?）小白船怎么樣了（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見）？　?。?）大獅子怎么做的，嚇跑了誰（躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散）？　?。?）胖娃娃是怎么樣的，和誰玩（頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩）？　?。?）這首散文詩的題目是什么（云彩與風(fēng)兒）？　　跟念散文詩。　　學(xué)習(xí)跟念散文詩。大獅子　　提問：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。云彩和風(fēng)教案　　云彩和風(fēng)教案1活動(dòng)目的：　　樂意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美?！　⌒〗Y(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩?！　〗處煟焊蠋熞痪湟痪鋪砟钸@首散文詩。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動(dòng)、“云彩”不斷變化?！　』顒?dòng)過程：　　一、傾聽風(fēng)聲，用游戲引出主題　　師：聽！這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）呼…呼…（風(fēng)）。小朋友們我們也來做一次云彩，一起變出更多的東西好嗎？我是“風(fēng)兒”，你們是“云彩”，在天空中飄呀飄。　　　　提問：聽了后有什么感覺？　?。ㄗ層變撼浞指惺苌⑽脑姷膬?yōu)美意境）　　　　老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗(yàn)理解?！　〈笛酱?，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩?！　。?、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。《云彩和風(fēng)兒》　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動(dòng)作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。　　優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)?！　∮變鹤杂捎^察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)?！　?dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩?！　。?）將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西?！　∨囵B(yǎng)幼兒想象的豐富性，大膽用語言描述云彩的變化?！　』顒?dòng)過程　　一、觀察：天上的云　　組織幼兒在室外自由觀察云的變化?！　∮變赫f說自己做的云像什么？鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)。　　，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。　　三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩　　。整個(gè)活動(dòng)大致分了三個(gè)環(huán)節(jié)?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)，教師扮演風(fēng)，幼兒扮演云朵?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。?、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置?！础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣?！　⊥暾蕾p散文詩　　結(jié)合課件，教師有感情配樂朗誦?！　≡趦?yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了，需要休息一會(huì)，請大家和它們一起休息。