五年級上冊數(shù)學(xué)電子教案模板-免費閱讀
【正文】 四、課堂小結(jié) 什么叫做分?jǐn)?shù)?如何理解單位“1”? 什么是分?jǐn)?shù)單位?分?jǐn)?shù)單位有什么特點? 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十八第6題?！ 【毩?xí)：①的分?jǐn)?shù)單位是，它有個。①在以上各圖中，分別是把什么看作單位“1”?②、各表示什么意義?③議一議：什么叫做分?jǐn)?shù)? (3)概括并板書?！ ∫陨隙际且粋€物體、一個計量單位看作一個整體，我們也可以把許多物體看作一個整體，如4個蘋果、一批玩具、一個班的學(xué)生等?！ ??！ ￡P(guān)于的探究活動 “用自己零花錢，募捐希望工程”的活動，把每人捐款情況記錄在黑板上(錢數(shù)用小數(shù)表示)，請同學(xué)幫助算出總錢數(shù)(得數(shù)保留整數(shù)) 提示：如果有捐款數(shù)目相同的，可以用乘法表示并計算?！ 垙姾屯跖髢扇送瑫r從兩地相向而行，張強騎摩托車每小時行30千米，王朋騎摩托車每小時行40千米，? 小組合作，提出一個問題，列出算式，看哪個小組提的問題最多。這兩位同學(xué)這樣解答，你有什么問題要問嗎?(指名問，學(xué)生相互解答) 你喜歡那種解答方法，說一說理由?！薄 ⌒〗M交流，小組匯報。 (一)、理解“相向而行、相背而行” 教師：如果找你的一個好朋友來，你們兩人合作，怎樣走能計算出路程? 小組討論，全班交流。 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！ ?。 整除被除數(shù)和除數(shù)(不為0)都是整數(shù)，商是整數(shù)，沒有余數(shù)。3=247。②使學(xué)生掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依存關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想。7=(2)6247。5=247。 (5)注意事項?！ ?的倍數(shù)有?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系實際，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：從你家到學(xué)校的路同學(xué)們都很熟悉了，那你能說一說從你家到學(xué)校的路程是多少嗎?怎樣能知道呢?(指名學(xué)生說) 學(xué)生發(fā)言交流?！薄 ⌒〗M交流，小組匯報?，F(xiàn)在，小組合作編一道相遇求路程的應(yīng)用題，然后再解答出來。指名說。 四、課堂小結(jié)：說一說通過這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識?指幾名學(xué)生說一說?！ 〗虒W(xué)重點理解。例如： (1)出示月餅圖?！ ?1)觀察以上教學(xué)過程所形成的板書。分?jǐn)?shù)的讀、寫法?！ ∽x作，表示有個。2 =247?！ 、苁莻€。練習(xí)十八第3題。提問：把6只熊貓玩具看作一個整體，平均分成3份，一份是這個整體的幾分之幾?表示什么? (3)練習(xí)：說出下圖中涂色的部分各占整體的幾分之幾。究竟什么叫分?jǐn)?shù)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“”。②培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力?！ 、傩ズ托嵧瑫r從自己家里相對向?qū)W校走去，小偉每分鐘走60米，小潔每分鐘走70米，經(jīng)過8分鐘，兩人還相距260米，他們兩家相距多少米?() ?、谛ズ托嵧瑫r從自己家里相對向?qū)W校
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1