【正文】 五、加強(qiáng)執(zhí)行力 計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。 當(dāng)代詩歌。 ，對一個題材或范圍，能從與他人的不一樣角度、不一樣方面寫出自我的感受和認(rèn)識。 ，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文本事的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索。 ：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。 1優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作和監(jiān)督作，避免欠交作業(yè)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 二)教學(xué)措施 嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)于教學(xué)中。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)語文的本事，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。 二、教材分析 本冊教材共分為六個單元。 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的處境與感受。 四、教學(xué)任務(wù)與要求 ，吃透新教材精神。 教讀課文17課，每課一般23課時。 二、學(xué)生雙基、本事、智力和非智力因素的分析 ： 該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) (上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有的人才。 本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)探究性的學(xué)習(xí)方式。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，并且僅有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事較強(qiáng)。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 四、新課程要求： 在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。 教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。利課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 。 三、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 二、教材分析： 本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。 教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。只要到達(dá)目的就行。這個方法主要在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。第三點(diǎn)是多練。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個什么樣的要求。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。 注意教學(xué)方式的互動性。 掌握和運(yùn)知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力，授課極為困難。 堅持勤要求、勤檢查、勤總結(jié)。 開學(xué)前己由備課組長和青年教師各自上了引路課和過關(guān)課，本學(xué)期計劃開展兩次大型公開課活動，多次組內(nèi)小型公開課活動，一次是全體教師參與的，以“備在課前，練在課上”為目的的公開課，一次是青年教師展示課。 多培訓(xùn)：定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計劃計劃利例會時間對所有教師進(jìn)行三次培訓(xùn)。 作業(yè)批改落到實處。 (3)開學(xué)第一天給每位教師發(fā)一本會議記錄本，開會必須記錄。保證教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，有工作必檢查，有檢查必總結(jié)，有總結(jié)必公布。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。 四、教學(xué)措施： 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)中，提高自我的欣賞品位和審美情趣。 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有必須的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。 能較熟練地運(yùn)略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自我的視野。 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本資料。 語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達(dá)本事。 一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，求實效。 團(tuán)體備課，創(chuàng)新形式。 實行作業(yè)批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的無功，作業(yè)全部小卷代替，規(guī)定每科每一天批改一張卷，每一天批完先查后反饋，隨時批完隨時檢查。 (1)課堂教學(xué)六步流程。 多帶動繼續(xù)實行打造特色科組活動，以優(yōu)帶新，以科組整體為單位，以盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平為目的，各科組制訂，互聽互評，整體推進(jìn)。一個班一個班，一科一科地查，爭取開頭兩個月后能使每班90%以上到達(dá)書寫規(guī)范。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)分類 思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美本事。學(xué)習(xí)和運(yùn)從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。 選好、好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。 “作業(yè)訓(xùn)練法”――就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事。 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)探究性的學(xué)習(xí)方式。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作和監(jiān)督作，避免欠交作業(yè)。 七、教學(xué)進(jìn)度 具體計劃如下： （略） 九年級上冊語文教學(xué)計劃 第5篇： 一、基本情景分析 時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 1利競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動，鍛煉學(xué)生的本事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 二、教材分析 本冊教材為20XX年秋部編人教版，共分為六個單元。使學(xué)生能做到學(xué)以致，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)掌握和運(yùn)知識本事