【正文】 不同的情境的設(shè)置，能讓學(xué)生明白在金錢面前，不能失去對(duì)人的真誠(chéng)的愛心和同情，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外遷移，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。　　2．通過分析寫作手法，欣賞莫泊桑作為短篇小說家在塑造人物的手法上的精彩之處?！　。ㄈ┓治鋈宋?，品析寫法　　教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀分析?！　≌故菊n件并展示“貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親”這句俗語?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者是怎樣通過一個(gè)看似平常的故事情節(jié)和幾個(gè)鮮活的人物形象來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)小說的主題的?！　?．指導(dǎo)學(xué)生了解作者如何運(yùn)用人物描寫、環(huán)境描寫等手法來表現(xiàn)人物和主題的。觀點(diǎn)一、主人公是菲利普夫婦。菲利普夫婦言行的變化有：于勒貧：壞蛋、流氓、無賴?！　?二)整體感知　　學(xué)生默讀全文，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并疏解疑難字詞。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。高爾基說過“文學(xué)即人學(xué)”。錢可以買到軀體，但買不到靈魂。那么，在當(dāng)時(shí)社會(huì)中是不是就菲利普夫婦這樣呢?　　揭示主題：小說揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢(shì)利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們!”　　——心理：擔(dān)心緊張，害怕，擔(dān)心希望灰飛煙滅 性格：冷酷　　④(讀46段)我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！　〗處熜〗Y(jié)：概括后板書：小說的情節(jié)美。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。 mǔ l236?！　i233。第二封信的差別和目的。這家人一直都在尋找高貴的生活，只是沒想到的是，真正的高貴一直就在身邊。人們對(duì)待貧窮的態(tài)度，比貧窮本身更可怕！這是一個(gè)無形的殺手，殺死我們靈魂深處最寶貴的東西——諸如憐憫、同情、良知。——如果你沒有錢呢？　　你可能就成了別人眼中的……　　先看父親的遭遇——　　船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：”他是個(gè)法國(guó)老流氓……”　?。槭裁床荒蜔扛赣H到底說了什么？真正的富人聊什么，還是根本就不會(huì)聊？為什么說于勒“老流氓”？）　　再看于勒的遭遇——　　母親突然很暴怒起來，說：”我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。正如那些不旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。首先想到的，就應(yīng)該是改善生活而非購(gòu)買奢侈品；于勒當(dāng)年怎么敗家的，他們不記得了嗎）　　我們家趕忙答應(yīng)了他的請(qǐng)求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。而我們一家遠(yuǎn)不如此，所以一定有著比“拮據(jù)生活”更可怕的東西。　　第三，是假設(shè)關(guān)系——一想到這個(gè)，讓一家人灰心?！　∫龑?dǎo)3：　　閱讀于勒的信，概括它的內(nèi)容：　　注意其中兩個(gè)隱含著的語句關(guān)聯(lián)——　　“（但是），如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心，（只要）我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的?！　〉诙缤頃?huì)回來重新拖累我們的。　　如果“父親”是親人，那“父親的弟弟”呢？但是——　　這個(gè)關(guān)系，我的父親母親，他們好像已經(jīng)忘得一干二凈。　　預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)人物：　　會(huì)看到菲利普夫婦的見利忘義、自私冷酷　　也會(huì)看到另一種存在——孩子的純潔善良　　看第四十一段：　　我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。九年級(jí)語文《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語文《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語文《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　寫在前面：　　我把前面的經(jīng)驗(yàn)放在這里。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪?！　∵@樣的兒子、這樣的父母放一塊兒，你不覺得很有趣嗎？　　你的心中難道沒有一個(gè)問題嗎？說出來……　　預(yù)計(jì)：　　學(xué)生會(huì)說到的可能有很多，諸如——　　他們?cè)趺瓷畹揭粔K？孩子難道不會(huì)成為他們父母那樣的人嗎？　　而我們提取出其中的核心問題：孩子與父母會(huì)怎樣互相看待呢？　　孩子眼里的父母真的是自私冷酷的嗎？就像我們所評(píng)價(jià)的那樣？　　先看父母對(duì)孩子的看法：　　我用堅(jiān)定的語氣說：”我給了10個(gè)銅子的小費(fèi)?！　　赣H是這么說的，但她真的是這樣想的嗎？　?。ㄓ诶照娴臅?huì)“吃咱們”嗎）　　注：　　更理性一點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生分析的方法：　　充分理解——她為什么這么說呢？　　盡力懷疑——她真是這樣想的嗎？　　當(dāng)然，這里還有兩種情況——　　母親怎樣想的，母親自己心里不知道?！薄　∵\(yùn)用好這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，就可以更好地表達(dá)意思。既然于勒沒有明說，那么能不能發(fā)財(cái)，本身就還是一個(gè)未知數(shù)?！降资鞘裁茨?？　　注：　　這里有兩種教學(xué)方式——　　一種在一兩個(gè)點(diǎn)上深入挖掘，教學(xué)更有實(shí)效。哲爾賽島是窮人們最理想的游玩的地方?！　。ㄎ覀凃湴恋暮驮诤醯?，是什么？研究、鄰國(guó)、民族、風(fēng)俗習(xí)慣、自然之美；有品位的游賞）　　她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(zhǎng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，牡蠣殼扔到海里?，F(xiàn)在把錢交給約瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。菲利普夫婦在意的，不僅僅是填飽肚子，他們更在意的是，別人看他們的眼光——那個(gè)眼光里應(yīng)該有羨慕、有肯定、有贊賞、有尊重……有一個(gè)人想要的一切精神財(cái)富?！　÷宰餮由臁　∥覀兂３ＳX得，所學(xué)的課文離我們很遠(yuǎn)，和自己無關(guān)，但真是這樣嗎？我們的社會(huì)是不是這個(gè)樣子的？我們努力學(xué)習(xí)，謀求工作，到最后是為了求得什么？難道不也為了體面的生活嗎？這有錯(cuò)嗎？只是……