二年級上冊5的乘法口訣說課稿-免費閱讀
【正文】 5個小朋友有（ ）本書。為了使學生的學習既掌握知識和技能又能創(chuàng)造性地運用，我精心設計了三個不同程度的練習題。最后問學生：你是怎么算出結果來的？讓學生領會求幾個相同加數(shù)和的計算用加法是很麻煩的，直接用乘法計算就能算得又對又快，于是產(chǎn)生了學習乘法口訣的興趣，從而引出課題：5的乘法口訣。 難點是：理解每句口訣的意義。這一課是學生學習了乘法的初步認識的基礎上進行教學的，是乘法口訣的起始學習階段，將為進一步學習乘法計算打下基礎。 ②使學生記住5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與探究口訣活動的興趣，我直接利用學生身體上的一部分“手”來創(chuàng)設情境，讓學生畫一畫自己的手，并提出：“5個小朋友都要畫一只手在紙上且一個手指都不能少畫。有了“三五十五”這句口訣的基礎，就放手讓學生小組合作，編寫四五、五五這三句口訣。 （ ） 5 =（ ） 運用口訣解決生活中的問題。 。 一五
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