九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。 教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。做到及時(shí)批改和反饋。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。 認(rèn)真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。 關(guān)注課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是一味的等，靠，要。 完成第二輪復(fù)習(xí)。 加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升歷史教學(xué)的境界。 積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。 三、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。 二、教材分析： 本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內(nèi)容，教科書(shū)由單元和課組成。 智力情況：優(yōu)等生有限，智力障礙學(xué)生有8——12位。 根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓差，先由各任課教師負(fù)責(zé)所任班級(jí)不及格學(xué)生和踏及格線學(xué)生的補(bǔ)差工作，以提升合格率為目標(biāo)，爭(zhēng)取在期中和期末考試中及格率和平均分有效提高。同時(shí)又要敢于取舍、適當(dāng)整合、適時(shí)給學(xué)生減負(fù)、減壓。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問(wèn)題、將激情帶入課堂，在講述基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、心理輔導(dǎo)，使其樂(lè)于學(xué)、而不是疲于學(xué)，培養(yǎng)教師富有激情的良好習(xí)慣。注重課堂提問(wèn)和課堂小測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣。 二、學(xué)科目標(biāo) (一)質(zhì)量目標(biāo)。 練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。 教材分析 本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)習(xí)美課堂建設(shè)，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)考的應(yīng)試能力。加強(qiáng)選擇題和材料題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，提高綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。 。 (3)要從各種資料當(dāng)中挑選出能切中考點(diǎn)、有新意、中等難度之題進(jìn)行有機(jī)組合。 由于我組教師教齡不長(zhǎng)，談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，還望學(xué)校及年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多幫助、支持和鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明，有混日子思想。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。 四、教學(xué)措施： 認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。 在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。 提高學(xué)生的應(yīng)試能力，迎接中考。 加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。 教學(xué)進(jìn)度 2—3月講授世界歷史下冊(cè) 4月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史1——3冊(cè) 5月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4冊(cè)、世界歷史上、下冊(cè) 6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9 一、教學(xué)目標(biāo) 讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。查缺補(bǔ)漏。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教
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