九年級化學(xué)第二單元知識點(diǎn)資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③人們長期飲用硬水有害人體的健康。若兩種物質(zhì)混合，需進(jìn)行過濾分離，則必須符合一種可溶、一種不溶。因此氫氣可以用來填充氣球，氣球可以高高飄揚(yáng)?！ ∷碾娊庑枰ㄖ绷麟姡呻姵鼐褪且环N直流電源?！ 〉谒墓?jié)自然界中的水 知識導(dǎo)航 自然界中存在的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)。檢驗(yàn)是驗(yàn)證這種氣體是否是二氧化碳，需通入澄清的石灰水中，看是否變渾濁。如用高錳酸鉀加熱制氧氣，需要的儀器有：大試管、酒精燈、鐵架臺、帶導(dǎo)管的單孔塞等。 碳酸不穩(wěn)定容易分解。 減少大氣中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的結(jié)構(gòu)：減少使用化石燃料，更多使用清潔能源。加熱時(shí)先進(jìn)行預(yù)熱，即先將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱?！ 、巯蛳屡趴諝夥ǎ哼m用于相同狀況下，密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。 收集裝置的選擇主要依據(jù)生成物的性質(zhì)，如密度是否比空氣大，是否溶于水等?！ 、茉谀硞€(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)作為催化劑?！ ≡诘蜏貤l件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)?！ ∠灎T燃燒時(shí)盛氧氣的集氣瓶要干燥，可觀察到水霧?；鹧媸侵笟怏w燃燒或達(dá)到沸點(diǎn)的固體或液體的蒸氣燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如硫、酒精、氣體燃燒等產(chǎn)生的現(xiàn)象。 重點(diǎn)會描述木炭、硫、鋁、磷、鐵等在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道做實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)，并會寫有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式?！ ！ ！ 】諝獾闹饕煞质堑?dú)夂脱鯕?。九年級化學(xué)第二單元知識點(diǎn)資料 九年級化學(xué)第二單元知識點(diǎn)資料 第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣 知識導(dǎo)學(xué) 本實(shí)驗(yàn)的原理是在一定量的空氣中，利用過量紅磷的燃燒完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，減小的體積即為空氣中氧氣的體積，即上升水的體積就是氧氣的體積。 該數(shù)值是體積分?jǐn)?shù)，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 。 。描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象時(shí)，一般從四方面來描述：①物質(zhì)原來的顏色?！ o氧化二磷是固體，現(xiàn)象應(yīng)描述為產(chǎn)生白煙?！ 【徛趸侵高M(jìn)行很緩慢的氧化反應(yīng)，也要放出熱量。由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧。如利用過氧化氫分解制取氧氣時(shí)，既可以選擇二氧化錳作為催化劑，也可以選擇氧化鐵、硫酸銅溶液作催化劑。 ?、倥潘瘹夥ǎ哼m用于難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。操作時(shí)應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近
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