中班優(yōu)秀案例分析與反思合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 (三)游戲情境，嘗試仿編。教師結(jié)合圖片，直觀鮮明的畫面直接吸引了幼兒的注意力，通過教師有感情的散文詩朗誦，勾起了幼兒想要進(jìn)一步知道情節(jié)的好奇心，在這里教師以釋然的神情，好奇的口吻提問：他們是怎樣玩捉迷藏的呀?這個(gè)問題比較的寬泛，估計(jì)幼兒能結(jié)合聽到的，看到的用自己的語言來說出一些零碎的片段，這是教師是一個(gè)微笑的傾聽者，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒大膽交流自己聽到的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣，教師機(jī)智地抓住孩子的回答，幫助孩子理清太陽來找，顏色來躲的游戲關(guān)系?！ 「鶕?jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。【篇四】中班優(yōu)秀案例分析與反思合集 一、案例背景： 每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興?！薄倚χf：“小朋友真聰明，說了這么多喜歡的理由。有的說：“啊!老虎也來啦!”，孩子們紛紛舉起了自己的小手說出自己看到的小動(dòng)物?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備相當(dāng)充分，教具、學(xué)具運(yùn)用恰到好處。教師引導(dǎo)幼兒說出——微笑、哈哈大笑等形容詞?！?教師出示讀本的大書，引導(dǎo)幼兒觀察封面，并請孩子為故事中的每一位角色取一個(gè)名字?！ 《?、討論、閱讀： 教師出示大書，請幼兒仔細(xì)觀察在封面上你都看到了些什么?激發(fā)幼兒幼兒對讀本的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。【篇三】中班優(yōu)秀案例分析與反思合集 實(shí)錄： 今天的活動(dòng)是兒歌：十二生肖。我說：“老師喜歡老虎哦，為什么呢?”陸佳磊說：“小老虎很可愛，它不咬人的。在這次活動(dòng)中，我的本意只要孩子了解十二生肖是中國特有的名俗就行了，但孩子在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)促使他們有了進(jìn)一步的發(fā)展，按照動(dòng)物的屬相排隊(duì)。根據(jù)以上分析，我指定如下目標(biāo)： 在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)容和擬人的表現(xiàn)方法，感受散文詩優(yōu)美的意境。 (二)欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。第三步：完整欣賞詩歌，加深理解，感受散文詩的意境。幼兒的第一
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