中學(xué)慶祝第34個教師節(jié)大會教師代表發(fā)言稿-免費閱讀
【正文】 四、是什么成為我做好德育工作的力量源泉？我十分清楚，堅持課題研究，讓科研引領(lǐng)實踐才是德育工作上接天線、下接地氣的最佳通道。那一天，每個學(xué)生的臉上都寫滿了歡樂，從那以后校園里再也沒有出現(xiàn)一例學(xué)生偷偷采摘柚子的行為！截止去年，柚子采摘節(jié)已經(jīng)整整舉辦了六屆。綜上，我覺得自己不是做了化學(xué)的叛徒，而是做了一個讓本應(yīng)一體的德育和教學(xué)回歸融合的大膽嘗試，讓德育成為學(xué)科的應(yīng)有之義，讓學(xué)科成為德育的天然載體。應(yīng)該說，化學(xué)學(xué)科本應(yīng)成為我繼續(xù)努力的方向，但是也許是陰差陽錯，也許是冥冥之中自有天意，我卻在德育方面越走越遠(yuǎn)。我是這樣思考的：教育教學(xué)本身密不可分，就應(yīng)該打破學(xué)科界限、門戶之見。二、做什么讓孩子和家長沉浸其中、潛移默化？一個人具有多方面的才能并不難，難的是能夠?qū)⒆陨矶嘣牟拍苡糜诮逃龑W(xué)生、回報社會?！拔以阼肿訕湎碌饶恪?，這句話成為了歷屆校友感懷母校的美好回憶，更成為學(xué)校的一項品牌德育活動。幾年來，我主持13項課題獲市、區(qū)級立項，撰寫論文市、區(qū)獲獎達(dá)23次，另有14篇論文發(fā)表在市、區(qū)核心刊物，編著《高中家庭教育指導(dǎo)讀本》及個人專著《門窺德育》和《沐浴人性之陽光》均已正式出版，先后在全國20個省市開設(shè)各類德育講座百余場，主持
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