三年級(jí)數(shù)學(xué)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)說(shuō)明有時(shí)也可以運(yùn)用移多補(bǔ)少的方法求平均數(shù)，對(duì)計(jì)算答案的過(guò)程對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算，在此暫時(shí)不作總結(jié)提升，留待練習(xí)課中予以落實(shí)。選一個(gè)學(xué)生板書列式，（148+142+139+141+140）247?！ 〕鍪荆?）文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)平均每班有學(xué)生56人。） 師：比較他們姓名中每個(gè)字的筆畫數(shù)，你有什么方法？ 預(yù)設(shè)生（1）比筆畫數(shù)的總數(shù)?！ 。?）平均筆畫數(shù)就在這三個(gè)字筆畫數(shù)的中間位置。3=7 （2）通過(guò)移多補(bǔ)少得到?！ ∷?、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)研究我們的姓名，誰(shuí)愿意把自己的姓名向大家介紹介紹。對(duì)于本課我從統(tǒng)計(jì)的角度出發(fā)，在考慮這節(jié)課“教什么”的問(wèn)題時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)定位為：重點(diǎn)教學(xué)平均數(shù)的意義，其次才是求平均數(shù)的方法?！ 。?）讀題，理解題目要求?！ 。?）匯報(bào)探究結(jié)果。 通過(guò)同學(xué)們的操作，我們得到4個(gè)人平均收集的瓶子數(shù)是13個(gè)?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖。 說(shuō)說(shuō)“平均”是什么意思？什么是“平均分”？結(jié)果所得到的數(shù)“6”，這個(gè)數(shù)你能給他名字嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，求平均成績(jī)、平均身高、平均體重的情況有很多，今天我們就來(lái)共同研究“求平均數(shù)”的問(wèn)題。8=（1+3+5）247。你發(fā)現(xiàn)了什么？可有位老爺爺今年70了，他看到這則消息后不但不高興，還很難過(guò)，這是為什么？你怎樣來(lái)勸勸他？ 生活中，哪些地方還用到了平均數(shù)？它們各代表什么？ 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終還要運(yùn)用到生活當(dāng)中去，我設(shè)計(jì)的這幾個(gè)問(wèn)題，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考、進(jìn)而解決生活的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是和我們的生活密切相關(guān)的，而且我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是生動(dòng)的，有價(jià)值的。猜一猜，老師投了第4個(gè)后，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 在學(xué)生多次猜測(cè)后，老師出示第4次投籃成績(jī)：1個(gè)，然后問(wèn)： 請(qǐng)估計(jì)一下老師最后的平均成績(jī)是幾個(gè)？你為什么不估計(jì)為6個(gè)或1個(gè)？ 試想一下，如果老師最后一次投5個(gè)、投9個(gè)的話，平均成績(jī)會(huì)是多少？可以動(dòng)手算一算。） 出示王鵬3次投籃的成績(jī)；3個(gè)、7個(gè)、2個(gè)。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，剛好看到《小學(xué)教學(xué)》雜志上刊登了“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師的關(guān)于《平均數(shù)》一課的課堂實(shí)錄與報(bào)告，我非常興奮，并嘗試運(yùn)用張老師的思路上了這節(jié)課，效果非常好。怎么樣，想不想了解現(xiàn)場(chǎng)的比賽情況? 出示李強(qiáng)3次投籃的成績(jī)：5個(gè)、5個(gè)、5個(gè)?！ ≈链?，在直觀演示、板書算式、連續(xù)追問(wèn)，課前設(shè)定的知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的一般方法，已經(jīng)基本達(dá)成。老師從網(wǎng)上查到這么一則數(shù)據(jù)，中國(guó)男子籃球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為200厘米?！ ^(qū)分“平均分”與“求平均數(shù)”這兩個(gè)概念的不同含義。3分別表示的意義?！ 』厥招〗M成員小紅、小蘭、小亮和小明分別收集了14個(gè)，12個(gè)，11個(gè)，15個(gè)礦泉水瓶，這個(gè)組平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶？ ?。?）學(xué)生找出已知條件和問(wèn)題。4=13（根），就得出每個(gè)人平均收集的個(gè)數(shù)是13個(gè)。也就是說(shuō)，求平均數(shù)并不要求改變?cè)瓉?lái)的實(shí)際值。4 =13（個(gè)） 我們學(xué)習(xí)了如何求平均數(shù)，下面我們自己動(dòng)手算一下上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校進(jìn)行了1分鐘跳繩比賽，我們找了幾個(gè)同學(xué)的跳繩成績(jī)，咱們一起來(lái)算算他們平均跳了多少次？ （單位：次）
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