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三??偨Y(jié)表彰、三輪復(fù)習(xí)動員會發(fā)言稿-免費閱讀

2024-12-06 02:21 上一頁面

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【正文】 作為備考老師,我們必須走出備考知識和備考經(jīng)驗的誤區(qū),要研究考試、要了解命題,要掌握信息、要把握趨勢,要學(xué)會科學(xué)的備考方法、要駕馭實用的備考技術(shù),要能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動力、要能夠有效整合資源。每個人在不同的場合都扮演著不同的角色,然而我們是否能真正地用行動來承擔(dān)起自己在各種特定場合下的角色?是否能夠用行動來證實我們是一位負責(zé)任的老師?是否能夠用業(yè)績來證明我們確實能扛得起歷史交給的重擔(dān)?近期我們有些部老師還時常存在上課、坐班自習(xí)、輔導(dǎo)檢查不在班的情況,監(jiān)考擅自離開考場、玩手機不抬頭不認真監(jiān)考,組織考練、批改試卷隨意性大、批改少等現(xiàn)象,有些部檢查通報明顯偏少,你說你能擔(dān)得起責(zé)任嗎?領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長對你能放心嗎?你能說你有足夠的責(zé)任心嗎?在學(xué)校,老師是靠業(yè)務(wù)業(yè)績贏得尊重的,是靠日常表現(xiàn)贏得信任的,讓自己被人尊重必須靠自己出的成績和良好的日常表現(xiàn),否則你只能是各年級頗為微詞的老師。在種種誘惑面前,我們要一如繼往地堅持自己正確的原則和理想,尤其是在現(xiàn)在社會中,經(jīng)濟的誘惑非常大。這種小花的特點難道不就是一高優(yōu)秀老師面對艱難時期的倔強精神嗎?這難道不就是我們很多在座高三優(yōu)秀老師具有的這種面對困境時的堅韌不拔做事情的持久意志力嗎?所以,老師們,所謂“行勝于言”是有前提的,那就是我們對教育教學(xué)的摯愛,對自己良好品行性格的發(fā)揮和張揚!任何離開了這個都談不上自己的“行勝于言”,都談不上完美的重工作落實,談不上執(zhí)行力!所以,每當(dāng)我們堅持不下去的時候,我建議你到校園里走一走,看一看,想一想,我們難道還不如這些小花在艱難時期的精氣神嗎?三、繼續(xù)提升自我管理意識,促進備考高質(zhì)量。所以,每當(dāng)在高三的非常時期我都會不由自主地想起我校滿園的紅花酢漿草(太陽花),這種小花像極了我們一些優(yōu)秀老師的性格。因此,不要在困難面前退縮,不要埋怨客觀條件,師生自己的艱辛努力才是成功的基石?;蛟S這也就是當(dāng)前我們特別強調(diào)教育要“立德樹人”的原因吧。工作落實不到位,就是你能力不夠!記得朱镕基總理曾經(jīng)在清華大學(xué)一次講話中對學(xué)生提出的“為人為學(xué),追求完美”這句話。很多事情的具體做法我們很多老師也知道,但是就是不能一直堅持下去,缺乏做事情的韌勁和持續(xù)力。這就是我以前給大家講的“虛假同感偏差”,我們的高質(zhì)量考練和精細批改就是要逐步消除這種虛假偏差,提升對優(yōu)秀學(xué)生、臨界學(xué)生的正確認知,促其及時糾正存在的不良習(xí)慣或錯誤。這是解決低級性失分的必由之路,其它一切的捷徑或方法都是忽悠我們的,所以說沒有量的積累,不可能集腋成裘而達到碩果累累的成績的。比如講評,是在充分了解學(xué)情前提下針對學(xué)生情況的講授與評價,不僅要講得好,板書的好,還要評價的到位,評出積極性,評出干勁,評出士氣!講評課既要堅持“四個反對”,反對只對答案,反對就題講題,反對平均用力,反對一講到底。具體目的就是要幫助學(xué)生徹底解決基礎(chǔ)題失分、會而不對失分、對而不全失分、不熟練失分的問題,這就是我們歷屆學(xué)生面臨的最大問題。(2)是試卷批改還不及時,還存在班主任要分督促現(xiàn)象,批改時間過長。這是所有落后個人、落后團隊翻盤的最后機會。備考中的教學(xué)教法不要拘泥于形式和套路,要善于在工作中對教法不斷探索,想法設(shè)法尋求突破!智博高考、制勝考場。一、深刻理解高質(zhì)量考練的內(nèi)涵,做實考練工作,完成關(guān)鍵時期的提分目標(biāo)??季毜哪康牟皇谦@得分數(shù),更不是最終的目的,遠遠不是考考練練那么簡單,而是一系列提升備考質(zhì)量的教學(xué)行為,每一個教學(xué)行為都有著明確的目的性、針對性。比如第二步考,是有組織性、紀(jì)律性、嚴(yán)肅性的訓(xùn)練,監(jiān)考必須嚴(yán)格,學(xué)生必須認真對待,是把它當(dāng)成高考對待才有效果,不是隨意性、不管不問性的考試,是要全收,盡量多改的。所以人與人之間的差距不是來自年齡,甚至不是來自知識和經(jīng)驗,而是來自經(jīng)驗總結(jié)、反思和升華的感悟能力。再次,考練可以解決我們對學(xué)生正確認知的偏差。無論主任也好,還是班主任也好都要力促這項考后研討工作的落實,所謂當(dāng)官三年,豬狗都嫌,慈不掌兵就是這個道理!上次全體會我講過以后,很
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