萬年牢的說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、感情朗讀，深入體驗(yàn) 齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情?！? A、什么叫正道？（憑著良心做買賣） B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢） ※第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。 三、圍繞提示，深入探究 自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）： （1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？ （3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。 學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。） 第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程，其實(shí)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程，也是學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)造過程。） 相機(jī)板書：認(rèn)真實(shí)在、誠信 C、在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。 A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆一—萬年牢） B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？ （默讀第2自然段，體會(huì)父親十分講究選料；默讀第4自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆的過程中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。教學(xué)“巷”字。 指名回答，相繼出示自學(xué)要求。 三、教法學(xué)法 閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言。本文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他們對(duì)道德的一種判斷，是他們的真實(shí)想法，這一過程，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語言文字訓(xùn)練也生動(dòng)活潑的走入課堂共落實(shí)處。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）了解故事內(nèi)容，理解“萬年牢“的內(nèi)涵，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點(diǎn)、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，做到粗中有細(xì)，層層推進(jìn)，使教學(xué)過程變成一個(gè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬年牢”的含義。 新大綱指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 這篇課文讓學(xué)生從感人的故
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