【正文】 　　　　即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)?！　∥?、教學(xué)措施：　　　　在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。短短十分鐘，一塊塊普通的黃泥，一個(gè)個(gè)蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個(gè)個(gè)小陶俑。最先上場(chǎng)的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤，竟然坐在地上，手中敲著泥塑的木魚，口中模仿敲擊木魚的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來(lái)?！　」锰K城外寒山寺，南朝四百八十寺，　　夜半鐘聲到客船。由于時(shí)間關(guān)系，選擇2—3組同學(xué)當(dāng)堂展示，其余組的活動(dòng)可留到每節(jié)課前3—5分鐘完成?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　，用PowerPoint制成教學(xué)課件。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力　　第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)?！　≈艽巍　r(shí)間　　教學(xué)內(nèi)容　　備注　　第一周　　9月1日—9月6日　　1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活　　第二周　　9月7日—9月13日　　3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)　　第三周　　9月14日—9月20日　　4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明　　第四周　　9月21日—9月27日　　6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代　　第五周　　9月28日—10月4日　　8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興　　第六周　　10月5日—10月11日　　單元復(fù)習(xí)檢測(cè)　　第七周　　10月12日—10月18日　　10“秦王掃六合”11“伐無(wú)道，誅暴秦”　　第八周　　10月19日—10月25日　　復(fù)習(xí)第一單元　　復(fù)習(xí)第二單元　　第九周　　10月26日—11月1日　　綜合復(fù)習(xí)　　第十周　　11月2日—11月8日　　期中考試　　第十一周　　11月9日—11月15日　　12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展　　第十二周　　11月16日—11月22日　　14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路　　第十三周　　11月23日—11月29日　　16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）　　第十四周　　11月30日—12月6日　　18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)　　第十五周　　12月7日—12月13日　　20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化　　第十六周　　12月14日—12月20日　　22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)　　第十七周　　12月21日—12月27日　　第四單元檢測(cè)　　第十八周　　12月28日—1月3日　　總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元　　第十九周　　1月4日—1月10日　　復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元　　第二十周　　1月11日—15日　　期末考試　　七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。　　第三、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容?！　《⒔滩姆治觥　〗虒W(xué)特點(diǎn)　　本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學(xué)校教育形成有機(jī)的結(jié)合?！　『筮M(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但是在他們身上也有閃光點(diǎn)。　　積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理論水平和教研能力。　　二、指導(dǎo)思想　　以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發(fā)明傳說(shuō)”(第12~13頁(yè))，就在教材中成功地寫好了中華民族形成發(fā)展的第一筆。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)”三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力?！　∷?、學(xué)生情況分析：　　學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作　　五、教學(xué)進(jìn)度安排　　新授課內(nèi)容：《中國(guó)歷史》上冊(cè)，每周兩課時(shí)，計(jì)劃20周共34課時(shí)。正確運(yùn)用贊美藝術(shù)，賞識(shí)學(xué)生，挖掘其潛力?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決?！　≡趥魇诨A(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位?！　〖訌?qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決?！　∪⒕唧w思路：　　加強(qiáng)思想工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。　　四、教學(xué)任務(wù)和要求：　　七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念?！　±砬迕總€(gè)階段的歷史線索，歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力?！　【唧w安排如下：　　第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)　　第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)　　第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)　　第十周期中考試　　第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)　　第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)　　第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考　　七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想　　在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)?！　∏楦薪逃繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)?！　〖皶r(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。　　增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率?！　《?、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效?！　×?、主要教學(xué)措施：　　夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力?！　?qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。盡管篇幅有限，還是適量增加了翔實(shí)、準(zhǔn)確、與文字相配合的插圖、地圖，使歷史教學(xué)更直觀可信，更方便有趣。在文化類課文中，用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰(zhàn)國(guó))、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標(biāo)