七年級歷史上冊知識點總結(jié)-免費閱讀
【正文】 二、戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)爭的目的： 兼并和統(tǒng)一 戰(zhàn)國著名戰(zhàn)役： 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，東方六國從此再也無力抵御秦軍的進攻） 第 7 課 大變革的時代 一、經(jīng)濟 鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 著名的都江堰 ①設(shè)計建造者： 秦國蜀郡大守李冰 ②地點： 岷江 ③意義： 都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。 一、青銅器的高超工藝 商周青銅鑄造的特點： 規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。 炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。 評價秦始皇 答： 秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻： 他順民心，完成統(tǒng)一， 他自稱皇帝，總攬大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。 （ 2）、傳統(tǒng)漢文化得到發(fā)展。 （ 3）南北方勞動人民共同改造，促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展。 6 司馬遷生活在漢武帝時代，編寫了《史記》一書，這是我國第一部紀(jì)傳體通史。（由此 可以證明新疆自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分） 5 張騫出使西域的意義： 張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯(lián)系。 5 接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”， 把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想。 4 秦統(tǒng)一以后對全國的文字進行了統(tǒng)一，統(tǒng)一的文字叫小篆。 4 道家學(xué)派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。 3 我國有文字可考的歷史是從商朝開始 。 3 商鞅變法的主要內(nèi)容 : 編制戶口，加強刑法。 2 決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。分封制的意義： 鞏固對國家的統(tǒng)治。 第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國 1 公元前 2070 年，禹建立了我國歷史上第一個國家 —— 夏朝，（這是我國歷史上第一個奴隸制王朝）。 河姆渡人栽培水稻， 半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。這種制 作粗糙的打制石器稱為舊石器。 （ 2）重要的戰(zhàn)役： ①齊魏之間的： 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。 b/西周的等級制 ①原因： 隨分封制的產(chǎn)生而產(chǎn)生。（從外貌、使用工具、生活方式分析） 第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 認(rèn)識書 P8 頁上的地圖 表格： 第 3 課 華夏之祖 涿鹿之戰(zhàn)： 據(jù)今四五千年，黃帝聯(lián)合炎帝戰(zhàn)敗善于使用銅作武器的蚩尤。各大國為謀求霸政而改革，因改革而富強 ,進而推動整個社會的進步。 ？ （奴隸地位低下，沒有人身自由） 第 6 課 春秋戰(zhàn)國的 紛爭 [知識要點 ] 一、春秋爭霸 ： ①公元前 770年周平王遷都洛邑，東周開始。 “炮烙之刑”的暴君是 (紂王 ). ，西周實行了 (分封）制，封親屬 ,功臣為（諸侯）。 三 .西周的等級示意圖示 諸候卿大夫平民奴隸 [難點解析 ] 族部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？說說你的想法。 [重點考點】 （涿鹿之戰(zhàn)）。 “人文初祖” 黃帝 相傳黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。 [重點考點 ] 河姆渡和半坡原始居民的生活方式是（定居）生活。 （火） 的使用，增強了人們適應(yīng)自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。 【重點考點】 我國境內(nèi)已知的最早人類是 (元謀） 人，距今約 （ 170）萬年。 第2 課 原始的農(nóng)耕生活 【知識要點】 [難點解析 ] 河姆渡原始居民比北京人，山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進步？ 河姆渡居民已使用磨制石器 ,用耒耜耕地 ,種植水稻 ,他們住著干欄式的房子 ,過上定居的生活 ,已挖掘水井 ,飲水更加方便 ,還飼養(yǎng)了家畜 ,會制作陶器 ,并能制作簡單的玉器和原始樂器。 （ 3）我國是世界上很早就種植蔬菜的國家。 世襲制與禪讓制有何區(qū)別？ 禪讓制是我國原始社會部落聯(lián)盟推舉聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，開始于堯擔(dān) 任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時。 ： 周天子把土地、平民、奴隸，分給親屬功臣等，封他們?yōu)橹T候。 [重點考點 ] （世襲制） 開國君主： 夏 禹 商 湯 周武王。 . 三、夏、商、西周時的奴隸制文明的高度發(fā)達 ,是建立在對奴隸的殘酷剝削基礎(chǔ)上的 . [難點解析 ] 有位著名考古學(xué)家說 :商代文化確實是一個燦爛的文明 ?你怎么看 ? 在商代 ,奴隸主占有大量奴隸 ,可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)活 動進行簡單協(xié)作和分工 .使一部分人可以擺脫體力勞動 ,專門從事腦力勞動 ,從而創(chuàng)造出更多的文明成果 .所以說是較原始社會的進步 .但是這種文明是建立在廣大奴隸極其悲慘命運基礎(chǔ)之上的文明。 b、晉楚爭霸 城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。 遠古人類表格： 氏族： 是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的。 (2) 世襲制的意義： “公天下”變成了“家天下”。 春秋三大霸主： （ 1）（齊國）齊桓公 —— 第一個霸主 措施： 任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)； 改革軍制，組建強大的軍隊； 以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。 篇三： 初一歷史上冊知識點歸納要點 [1] 初一歷史上冊知識點總結(jié) 第一章 中華文明的起源 云南元謀人我國境內(nèi)已知的最早人類
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1