七年級(jí)上冊(cè)地理全冊(cè)教案(整理)-免費(fèi)閱讀
【正文】 兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨依然存在，所以我們現(xiàn)在幾乎每天都可以在國(guó)際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。1947年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國(guó)和猶太國(guó)(如圖1947年聯(lián)合分治決議制定的疆界線)，把耶路撒冷市國(guó)際化，由聯(lián)合國(guó)管理?！ ≌n堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、宗教紛爭(zhēng)與文化差異等主要幾方面，對(duì)中東戰(zhàn)火頻仍、局勢(shì)動(dòng)蕩的的原因作了初步的分析。(板書(shū)) 有人說(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)!怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問(wèn)題呢?你有什么好的想法嗎? 下面用一組圖片來(lái)展示，中東各國(guó)是如何利用高科技發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的。這里有三條石油外運(yùn)航線： 航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)。 中東聯(lián)系亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上的湖，鹽水湖──誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖?──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運(yùn)河──還有就是的海灣，波斯灣?！ 《⒄f(shuō)教法學(xué)法 以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。這既是一個(gè)歷史淵源很深的問(wèn)題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問(wèn)題?！ 。治霰緟^(qū)水資源狀況。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識(shí)與技能。 自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。 運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。 (3)情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！ ? (1)認(rèn)識(shí)目標(biāo): 、人口最多的國(guó)家 、開(kāi)發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問(wèn)題。教材在舉例中采取“引而不發(fā)”的方法，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的地理基礎(chǔ)知識(shí)?！ 〗?jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球 300E、200N 1200W、300S 100W、870N 1600E、450S 、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)?！ ?讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 七年級(jí)上冊(cè)地理全冊(cè)教案(整理)3 緯線和經(jīng)線 第三課時(shí) ——“地球和地球儀” (1)會(huì)觀察地球儀。 ?。骸坝《鹊V產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格?！ ∷竞托←?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列?！ ≈v授新課 ，分組討論?！ ??！ ：导?10月~次年5月)?！ 、?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡?！ ??！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力?！ ?、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢? ?。骸澳蟻?月風(fēng)向”“南亞7月風(fēng)向”，并思考： ①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別? ?、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表?！ ?，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 ?！ ?1)印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么? (2)印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長(zhǎng)的突破口在哪里? ，教師小結(jié)。通過(guò)對(duì)照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部?！ 」I(yè)部門(mén)：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市 鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答 棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買(mǎi)、班加羅爾、新德里 麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答 通過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地?！ ?2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)?！ ?搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！ ?2)在掌握了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)后，教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)
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