七年級化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)-1-免費(fèi)閱讀
【正文】 科學(xué)家根據(jù)尸體的上述情況及現(xiàn)場環(huán)境，對這頭猛犸的死因和自然入葬的情景作出合乎邏輯的推測：在遠(yuǎn)古時(shí)代的某一秋日里，一頭猛犸漫步在別寥佐夫卡河的河岸邊，不時(shí)用長鼻子將青草和樹枝卷進(jìn)嘴里，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛犸這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌，這頭猛犸束手無策地陷了下去，當(dāng)它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時(shí)候，又有大批沉重而堅(jiān)硬的巖塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災(zāi)，陷入深淵中，以肌肉充血的情況可以判斷它最終是窒息身亡的。這樣整首詩開合自如，首尾圓合，顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！ ∈纠骸 ∥疫x擇“肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下。創(chuàng)作科學(xué)詩，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的科學(xué)性與詩意，并體現(xiàn)出一定的人生 至理。它很客觀，很直白，也告訴了我們化石的相關(guān)知識?！ ∈纠夯嬖V我們歷史的發(fā)展是有密碼的。 請同學(xué)們在本子上寫下自己的疑問，至少兩句?！ ≡姼璧?節(jié)：你否定了造物主的存在，冷冷的骸骨把平凡的真理回答?！ 】蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！ ∷摹⒆x懂內(nèi)容，讀出情感 （一）讀出情感 中國是一個(gè)詩的國度，從遠(yuǎn)古先民的吟唱，到唐詩宋詞的璀璨，再到現(xiàn)代詩歌的繁榮，它們一脈相承，優(yōu)秀的詩人總是會從古典詩歌中孜孜不倦地汲取營養(yǎng)，來豐富自己的詩歌創(chuàng)作。非常好！不盲目放過一個(gè)疑問，而且權(quán)威辭書來明確認(rèn)識的做法提倡。y232?！ ∑婊茫╤u224。誰是作者和續(xù)者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》,道學(xué)家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿（排斥滿族）,流言家看見宮闈秘事……。在這個(gè)小小的公園里，一只威猛無比的霸王龍，帶著一只呆萌無比的小恐龍，在一片濃密的草叢中，昂首站立。作者將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，仿佛與它面對面地對話一樣，顯得自然親切?！ ≡姼韫?節(jié)，可分3層?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 各位老師，同學(xué)們，大家好！ 我叫吳xx，來自xx中學(xué)。那么，現(xiàn)代是怎樣知道恐龍樣子的呢？ 對，是化石！ 科學(xué)家通過研究恐龍留下的化石，復(fù)原了恐龍的形象，也再現(xiàn)了恐龍的生活環(huán)境，讓我們得以欣賞到一個(gè)像神話一樣的奇幻世界。 ?。ò鍟婎}：化石吟，并寫下“詩”這一體裁特征） 二、檢查預(yù)習(xí) 詩歌的學(xué)習(xí)，朗讀是第一步；讀準(zhǔn)字音，是朗讀的前提。ng） 檔案（d224。真好！但是，卻也并非完美。 一起分享 3分鐘后，一起共同分享?！ ∈乙饔谥t 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這里的“吟”字，又是什么意思呢？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？你從哪些詩
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