三年級下冊新編語文20xx年教案-免費閱讀
【正文】 四、小結(jié) ?！ 、蒹w會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來的疲憊感?！ ∪绻闶抢衔荩銜趺椿卮鹉? 指生讀第4段?！ ≈干f話： 這是一個的老屋?！ ?1)指生讀課文第1—2段，結(jié)合文段中的詞句，說說老屋到底有多老? 師出示相關(guān)文字： 老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞?！ 〗虒W重、難點： ，準確理解課文內(nèi)容?！ ∽灾鲗W習要求： (1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了!” 這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別在第幾自然段?用筆畫一畫?！ ?1)請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎?老屋為什么準備倒下去? (2)學生讀后交流?！ 氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍?，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。 ，每人讀一自然段?！ 《⒆詫W生字新詞，試讀課文?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面?！ ∪?、回歸整體，感悟內(nèi)化?！ ≈笇Ю首x，讀出水鄉(xiāng)的美?！ ?。 小結(jié)：小小的蘆葉船給兒時的“我”帶來許多快樂。 第一課時 一、談話導入，揭示課題?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ∪?、整體感知 分角色朗讀課文。 ?、贅顺鲎匀欢危龅讲徽J識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。 品味蘊藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育?！ ≡O(shè)計意圖： 童話是現(xiàn)實生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對現(xiàn)實的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考其中蘊藏的有關(guān)生活的啟示。(雖然老遇到困難，但是它卻沒有放棄，一次又一次地追求目標) 設(shè)計意圖： 童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象。學生們在有聲有色的角色朗讀中，個性得以彰顯，更得以感悟故事中的人物形象。 三、朗讀教學?！ “鍟?4_小狗學叫 設(shè)計意圖： 童話是小學生喜歡的文體之一?！ 膶υ捗鑼懼懈兄宋镄蜗??！ ∵^程與方法： 通過朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點。 出示多媒體課件：小動物們的叫聲 同學們，你們聽，這是一些小動物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。檢查預(yù)習情況。 (4)分配角色，進行朗讀?！ 」适吕锏男」肥且恢辉鯓拥男」? (1)不幸、可憐。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置?！ ⌒W三年級語文教案2 《小狗學叫》 教學目標： 會認11個生字，掌握多音字“嗎、擔、壓、中、彈”?！ 〗裉煳覀冊賮韺W習一篇童話，故事的名字叫《不會叫的狗》?！ ∫螅郝曇艉榱?、正確流利、同學愛聽?！ ∑摺⑼卣寡由臁 ∵x一本同學不熟悉的故事書，朗讀給他們聽?！ ☆A(yù)習題綱 自讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙?！ ∪?、再讀課文，整體感知。 ，同桌互評。那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠航”，把能找到的稱為“進港”，多么富有童真童趣?！ 「鶕?jù)課文最后一段，展開合理想象，寫一段話?！ 犊傄驳共涣说睦衔荨罚阋娺^一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象?！ 〗處熛鄼C出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。 “暴、壁、曬”。 、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 (1)“等等，老屋!”這是誰在和老屋說
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