【正文】 　　實行分層次教學(xué)?！　⊥怀稣Z言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展?！　〖訌姇姹磉_訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！　∮糜⒄Z想，也就是用英語思考。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。　　加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門?！　◇w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。　　一般疑問句及回答；　　指示代詞、人稱代詞、物主代詞　　名詞復(fù)數(shù)的變化；　　方位介詞；　　特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問　　義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；　　名詞所有格；　　一般現(xiàn)在時　　時間表達法；　?。ǘ┙浑H用語。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　?，2個常用句子或習(xí)語。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。2a,2b是多種聽力練習(xí)。　　要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！　∶刻煊?個生詞，2個常用句子或習(xí)語?！　『侠砝谜n外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效?！　”M量使用英語，適當(dāng)使用母語。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。對本學(xué)期所要進行的教育教學(xué)進行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七年級上冊教學(xué)計劃　　七年級上冊教學(xué)計劃篇1一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：　　七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。　　加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門?！　≡谄綍r的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學(xué),，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進行的教學(xué)必然會很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。　　備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案?！　×?、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)：　　本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去?！　∑吣昙壣蟽越虒W(xué)計劃篇4一、指導(dǎo)思想　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。實施：利用”及時檢查，保證效果并堅持下去?！　。瑸樗麄兘K身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　÷?。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！　嵭蟹謱哟谓虒W(xué)。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好?！　⊥怀稣Z言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力?！　嵭蟹謱哟谓虒W(xué)。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，　　沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮　　到了極不明顯的程度。盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)