【正文】 學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。五、提高教學質(zhì)量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解.　　二、本冊教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。培養(yǎng)識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記?！　W生學習方式方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量?！　W習借助讀物中的圖畫閱讀?！　∧芙柚鷿h語拼音識字、正音、學說普通話。　　漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊。　　變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)　　成良好的學習習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。　?。ㄈ╅喿x　?。?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。上課五星期后又插入一個徐茹微?！　∶鞔_識字目標，正確把握教學要求，遵循寫字原則，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。　?、葘ψx物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人交流。　　識字與寫字：　?、畔矚g學習漢字，有主動識字的愿望。（課文20篇，分為四組）　　第五部分是語文園地?！　∑?、教學進度安排　　（略）　　一年級語文上冊教學工作計劃10一、學情分析：　　本學期，我班共有41名學生，22名男生，19名女生?！　≡O立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。　　識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。因此需要老師耐心引導。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期?！　∷摹⒔虒W措施：　　端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學?！　?2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　h語拼音:　　(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。　　經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。　　(4)識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等?！　?4)有表達的自信心?！　?4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)?！　∽R字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣?！　∨ω瀼亍耙磺袨榱藢W生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個?！　≈R能力　　漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。不難看出，課后練習和“學習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一?！　。瑢懽至繙p少，識字方法多樣化、意蘊化。她具有以下幾方面的特點：　　拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練。　　本冊教材的主要特點是：　?。撼浞旨訌娬希w現(xiàn)綜合性。　?。骸　”景嘁唬?）班共有學生37人，其中女生18人，男生19人?！　?在口語交際教學之前，要提早布置準備工作?！　∽R字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀?！　〕酝感陆滩?，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。閱讀。能借助漢語拼音認讀漢字。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎知識掌握的不牢固，寫字也不認真?！　∥?、課時安排：　　上學了2課時　　字與畫2－3課時　　學寫字2－3課時　　數(shù)字4課時　　家4－5課時　　太陽和月亮4－6課時　　大海6課時　　外面的世界3－6課時　　字與拼音（一）4課時　　字與拼音（二）6課時　　字與拼音（三）4－6課時　　1字與拼音（四）8－10課時　　1字與拼音（五）7－8課時　　1手和腦4－5課時　　1勞動4－5課時　　1冬天6－7課時　　1成長6課時　　一年級語文上冊教學工作計劃3一、學情分析：　　一年級共有33人，其中男18人?！　∽R字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關(guān)重要?！　∮斜磉_的信心?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學習的實踐活動是借“題”發(fā)揮?！　D文對照，展開想象。要重視學生個人的閱讀感受?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。　　一、教材內(nèi)容　　本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分?！　∽R字教學要堅持多讀少寫的原則?！　∥?、教學措施　　采用直觀教學法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。其他單元也設計了一些開放的活動內(nèi)容?！　≌J識常用漢字400個，會寫100個?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。漢語拼音。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?？谡Z交際。　　識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。　　尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！　∪嗣窠逃霭嫔缇庉嫛⒊霭娴男W語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和超前的理念。避免了單一學習拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性，如，設計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律?！　】谡Z交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣?！　　叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。　　二、班級概況：　　全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　?2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　】谡Z交際　　(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　?2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么”勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。字寫得正確、端正、整潔?！　?3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　五、課時安排：周次內(nèi)容　　1入學教育　　2我上學了、識字識字識字3　　3識字識字口語交際　　4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音3　　5漢語拼音6　　6國慶放假　　7漢語拼音語文園地二　　8漢語拼音　　9漢語拼音11　　10漢語拼音1語文園地三　　11復習期中考試　　12課文4　　13口語交際、語文園地四、識字6　　14識字10　　15語文園地五、課文7　　16課文口語交際、語文園地6　　17課文1語文園地七　　18課文111口語交際　　19語文園地八、期末復習　　20期末復習　　一年級語文上冊教學工作計劃8一。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　。ǘ┛茖W性　　漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素?！　∫荒昙壵Z文上冊教學工作計劃9一、指導思想　　在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生