【熱門】農村教師培訓學習總結3篇-免費閱讀
【正文】 三、你我他—“國培”資源共享 國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教學的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的?！ ∫?、明確角色定位，堅定教育信心 國務院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧?！ 〗衲晡曳e極參加了初中英語的遠程學習，我的感受很多，收獲很多?！ ≡诤脦讉€月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼?！ ∷?、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性?！ ∫?、轉變教師教育思想，開闊改革視野。【熱門】農村教師培訓學習總結3篇農村教師培訓學習總結 篇1 20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，湖南初中英語2班培訓?！ 槠趲讉€月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現自己教育中的方向，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。和結果不一定掛鉤。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。 課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲?！ ⊥ㄟ^對文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，使我了解了師德的內容和本質，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識學問，
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