【正文】 　　引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字?！　∮斜磉_(dá)的自信心?！　?三)寫話　　對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。　　口語交際:在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識(shí)面?！　?022—2023二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃15一、學(xué)生情況分析　　我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動(dòng)作等?！　】谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題　　有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作?！　≡谧R(shí)字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有４００個(gè)。　　五、教學(xué)措施　　創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展　　還學(xué)生一片成長的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展　　把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　　開展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　　六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：　　略。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等?！　〕浞掷谩俺空b”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語文素質(zhì)?！　≈匾暲首x指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意?！　】谡Z交際　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。”在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。風(fēng)和水67課時(shí)　　14。好奇56課時(shí)　　6。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是”認(rèn)字”,也是”寫字”的步驟?！　∽詸z　　能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)?！　?4)愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。　　(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問題，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過程中一直激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，怎樣讓他們學(xué)這樣常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮呢？　　2022—2023二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想　　以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作?！　〖ぐl(fā)探究自然知識(shí)的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。　　這單元的課文寫的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文和片段。寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段話寫下來。通過這些細(xì)節(jié)的觀察來體會(huì)總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂氣氛。　　四、課時(shí)安排：　　《日月潭》2課時(shí)　　《葡萄溝》課時(shí)　　1《難忘的潑水節(jié)》——2課時(shí)　　1《北京亮起來了》——2課時(shí)　　語文園地三——2課時(shí)　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：　　《日月潭》以讀帶講，讀中感悟。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國的大家庭里?！　∷摹⒄n時(shí)安排：　　《泉水》2課時(shí)　　《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時(shí)　　《我不是最弱小的》2課時(shí)　　8《卡羅爾和它的小貓》1課時(shí)　　語文園地二2課時(shí)　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：　　本單元的4篇課文。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些充滿愛的詩文，再聯(lián)系實(shí)際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛心。　　本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語文園地中新開設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次。在舉例子的時(shí)候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。《筍芽兒》——2課時(shí)　　4。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　W(xué)習(xí)音序查字法。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字?！　?022—2023二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃8一、教材簡析：　　本冊(cè)教科書共16個(gè)單元，其中第7單元是開放單元?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！　∈辉拢骸蹲R(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》　　《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書寫，不默?！　」膭?lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力?！　∪?、教學(xué)措施：　　讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。要讓學(xué)生“得意又得言”。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫?！　。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。　?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。　　閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力?！　W(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：　　經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能理順次序錯(cuò)亂的句子?！　、?、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！　、?、能熟記《漢語拼音字母表》?！　、舱_把握語文教育的特點(diǎn)?！　、幢窘滩脑O(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美?！　、步Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的觀察所得。　?、苍趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　、堕喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人交流?！　、舱莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。　　三、教材的內(nèi)容及編排：　　人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”、“正確看待問題，善于思考”、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)?！　、仇B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　、氛b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！　、掣鶕?jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！　、碂嵝膮⒓有@、社區(qū)活動(dòng)。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　、撤e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　。?、識(shí)字寫字　?、?、準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字?！　、?、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?！　、?、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。　　繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量　　2022—2023二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃4一、課標(biāo)要求　　（一）識(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！　∪?、教學(xué)措施　　（一）識(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè)，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要放手。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。　　識(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，識(shí)字量有所減少，與上冊(cè)教材相比，減少了50個(gè)生字。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。要提高學(xué)生的閱讀能力，還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字?！　?022—2023二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃6一、班級(jí)基本情況　　我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃?！　W(xué)習(xí)音序查字典的方法。認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào)，會(huì)用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)?！　∈拢骸端募镜哪_步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》?！　》e累自己喜歡的成語對(duì)聯(lián)，古典詩詞，格言警句。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。　　重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?！　《⒔滩哪繕?biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘?！缎÷沟拿倒寤ā贰?課時(shí)　　語文園地——3課時(shí)　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：　　本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、精讀，讓他們?cè)谧x中理解內(nèi)空，體會(huì)感情，陶冶情操。這樣處理，學(xué)生容易理解。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。　　二、教材目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上。無論是令人向往的北京，還是遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣島；無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感覺。　　《北京亮起