小學六年級英語教學反思3篇-免費閱讀
【正文】 三、 單詞呈現(xiàn)單調、課堂設計不夠豐富。 教授新單詞后，用MISSING GAME來練習新單詞，用WORKBOOK來動手熟悉單詞的拼寫。 二、學情分析 本單元所教學的對象是六年級的學生，對英語的學習興趣還是比較濃，且具備了一定的英語基礎知識，能用簡單的語言進行交流。接著，鼓勵學生要大聲讀課文，與家長密切配合，以便督促。學習能力比較強的學生，在這個階段，基礎知識掌握得已經(jīng)比較扎實，再加上復習階段的枯燥乏味，往往會使這部分學生停滯不前，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，可以適當?shù)財U大詞匯量、習慣用語，以不斷滿足他們求知的*。有的是每個學期轉來的插班生，他們基本上就沒接觸過英語，聽起英語課來確實有很大難度。我知道，只有轉變這些學生的學習態(tài)度，提高這些學生的學習成績，才能提高六年級學生整體的英語水平?！ 。?）促中。 這是我對畢業(yè)班英語教學的一些想法。全班34人，女生20人，男生14人，女生多于男生，課堂上較容易維持，大部分女孩性格開朗、活潑，比較樂于且能大聲地讀英語，喜歡扮演書中的故事，男孩相對來說就顯得較內向，在女孩的影響下，男孩雖說不是很積極，但叫他們讀書、扮演角色等他們還是會做的?！ ‘斦故镜組ONEY 這個詞匯時，老師問學生：What are you going to do with the money? 以此來引導學生練習E
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