小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 礎(chǔ)。我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能提高六年級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思3篇 【篇一】小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的插班生，他們基本上就沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，聽起英語(yǔ)課來(lái)確實(shí)有很大難度。課堂上多提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在這個(gè)階段，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語(yǔ)，以不斷滿足他們求知的*?！ 。?）補(bǔ)差。接著，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文，與家長(zhǎng)密切配合，以便督促。本故事與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，為Unit2和學(xué)生今后在生活中類似的情境下用英語(yǔ)交流奠定了基礎(chǔ)?！ 《?、學(xué)情分析 本單元所教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃，且具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流?！ ∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于聽、說(shuō)、讀、寫的良好的習(xí)慣?！ 〗淌谛聠卧~后，用MISSING GAME來(lái)練習(xí)新單詞，用WORKBOOK來(lái)動(dòng)手熟悉單詞的拼寫。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場(chǎng)景?！ ∪?、 單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計(jì)不夠
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