發(fā)電機教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 師：說明電路中產(chǎn)生了什么？ 生答：電流 演示：把小量程電流表接入電路?！ W(xué)生討論： 生答：猜想：可能與磁場的方向、線圈的運動方向有關(guān) 師：怎樣來驗證剛才的猜想呢？討論一下！ 學(xué)生討論： 師：你能說出實驗的方法嗎？ 師：實驗中觀察什么現(xiàn)象？ 生答：觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向?！ 煟菏裁唇须姶鸥袘?yīng)？什么叫感應(yīng)電流？ 板書：一、電磁感應(yīng)感應(yīng)電流 二：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 師：怎樣才能產(chǎn)生電流呢？下面我們就一起來探討感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。 ?。ㄋ模┱f明 本節(jié)屬于應(yīng)用課，教學(xué)中應(yīng)該注意啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。 交流電跟我們從電池得到的電流有所不同，從電池得到的電流的方向不變，通常叫做直流電?！ “鍟骸唇涣麟姡褐芷谛愿淖兎较虻碾娏鳌怠 √釂枺簽槭裁催@種發(fā)電機產(chǎn)生的電流方向在改變呢？ 分析：感應(yīng)電流的方向是由導(dǎo)體切割磁感線的運動方向和磁感線的方向決定的，感應(yīng)電流方向的變化肯定是由這二者之一變化所引起的，在剛才這種發(fā)電機中，磁極是固定的，所以，這種發(fā)電機中電流方向的變化肯定是由于線圈切割磁感線的運動方向變化所引起的。提問：誰能想辦法解決這個問題呢？讓學(xué)生思考討論一會兒之后，出示鋁環(huán)、電刷等并裝上（如果時間不允許，可以直接出示課前裝好的一套裝置），讓學(xué)生拿著電刷靠在兩鋁環(huán)上，轉(zhuǎn)動線圈，觀察鋁環(huán)和電刷的工作情況。、頻率是50赫茲的含義。在學(xué)生猜想的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提問：怎樣才能使磁生電呢？ 講授新課 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 觀察“磁生電”現(xiàn)象 由微型電風(fēng)扇的插頭處接一個發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象得出電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ??！ 〗虒W(xué)重點：對科學(xué)探究過程的體驗和科學(xué)研究方法的領(lǐng)會?！ ?，進(jìn)一步了解探索自然奧秘的科學(xué)方法?！ “l(fā)電機教學(xué)設(shè)計2（一）教學(xué)目的 知道發(fā)電機的工作原理。） 進(jìn)行新課 ?。?）發(fā)電機原理 提問：把上述直導(dǎo)體彎成線圈，使它在磁場中轉(zhuǎn)動，能否產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？ 教師邊提問邊動手，把鋁導(dǎo)線彎成線圈并在磁場中轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生思考片刻之后，教師說明：為了便于我們觀察和分析，我們在線圈上裝一個轉(zhuǎn)軸，并用鐵架臺固定，做成圖2所示的裝置，轉(zhuǎn)動線圈，引導(dǎo)學(xué)生分析，磁感線是水平方向的，線圈轉(zhuǎn)動時，ab邊和cd邊切割了
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