光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 本課中安排了與“光合作用的發(fā)現(xiàn)”有關(guān)的多個(gè)科學(xué)史料。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開始本節(jié)課。 二、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道光合作用的原料和產(chǎn)物。 能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)對(duì)生試驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論能力。 （二）新課學(xué)習(xí) 一、光合作用的探究歷程： 1．1785年,發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,人們才明確植物的綠葉在光下能吸收CO2 ，釋放 O2。一節(jié)課下來，學(xué)生仿佛從2000多年前開始伴隨著各時(shí)期的科學(xué)家重走了光合作用發(fā)現(xiàn)這一歷史之路，在與科學(xué)巨匠的對(duì)話中體驗(yàn)科學(xué)探究過程及其中的曲折和艱辛。 七、教學(xué)反思： 光合作用發(fā)現(xiàn)過程中的許多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)打破了傳統(tǒng)的講授式和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，采用了光合作用的研究史和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的新模式。 六、說教學(xué)過
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