what-do-you-do教學設計-免費閱讀
【正文】 Step 3：Consolidation Read the word or phrase as quickly as you can,left for boys and right for girls、(教師舉著單詞卡片，向左移男生讀，移的越快讀的越快，反方向女生讀) Choose and act（男女生各選四名上臺，組成四組男女PK隊。 教學難點： 能在日常交際情景中，靈活運用句型：What can you do? 在表達自己擅長方面的同時，激發(fā)學生重視對興趣的培養(yǎng)，讓生活充滿樂趣。隨后跟唱這首旋律美妙的歌曲，在讓孩子們把這節(jié)課的重點句型融入這首歌的旋律中，說Please sing the sentences with the melody of song，（出示本節(jié)課的重點句型）然后寓教于唱，師生互動用孩子們喜聞樂見的方式去學習鞏固，這樣孩子不但記住了本節(jié)課的重點句型，而且歌曲也會唱了。演得好孩子及時給予評價，程度稍差的也及時給予鼓勵。通過這一環(huán)節(jié)的練習，目的就是讓孩子們理解，掌握并區(qū)別第三人稱單數(shù)與第二人稱單復數(shù)在形式上的不同，培養(yǎng)孩子們的洞察力和語言表達能力?！ ⊥ㄟ^“狼捉小羊”這個游戲，既讓孩子們能聽懂知道這些職業(yè)名詞的漢語意思，又鍛煉了孩子們的反應速度，又再一次復習了就知，為下一步的學習目的打好了基礎。詢問對方的工作地點 Where do you work ? 及其答語?！ hat do you do? Where do you work ? 情感目標： 使學生體驗學習，參與合作，競爭的樂趣；能團結同學，能與好朋友交流，詢問他人的職業(yè)。 復習舊知，做好鋪墊 新知識是舊知識的延伸和擴展，在復習時我可以說“First,we＇ll review、”然后利用多媒體課件，生動形象展示職業(yè)名詞nurse、doctor、teacher、worker、cook、postman、 policeman、 and farmer、其中有二個單詞postman、policeman學生易讀錯，我就采用開火車的形式來讓學生反復讀，這樣學生記得就更牢固了。當you用作第二人稱單數(shù)時，回答應該用I’m a _______ I work+地點_______當you用作第二人稱復數(shù)時，回答應該用We`re _______ 、We work+地點_______ 通過這個環(huán)節(jié)的學習、練習，讓學生理解并掌握單、復數(shù)形式的變化，另外為下一環(huán)節(jié)的對抗比賽做鋪墊。然后出示一張新的幻燈片，上面出示的就是這節(jié)課我們所學的句型，鼓勵并讓學生自己去歸納總結以及對單復數(shù)進行比較。 四、鞏固提高，擴展運用 這一環(huán)節(jié)設計了 猜一猜游戲，運用本節(jié)課所學的句子：“What do you do? Where do you work? What does she /he do? Where does she/he work? 來表演，讓孩子們再一次鞏固本節(jié)課的重點句型
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