20xx學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文-免費閱讀
【正文】 六、持之以恒，鞏固習(xí)慣 學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。因此，我在教育教學(xué)過程中，要注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。有進步的`學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來?！ ∪?、具體幫扶措施 針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。 一、指導(dǎo)思想 本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以教師首先應(yīng)認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，要較高的業(yè)務(wù)能力，調(diào)動一切可以利用的因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點?！ “嘀魅我c學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家訪等?！ 〔捎脗€別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)?！ ∽⒅匕l(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動?！ W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認真聽講，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。 開展心理咨詢課。 在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案 依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的’生長點。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。但由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生因為年齡小加之家長管得比較少，學(xué)習(xí)自覺性較差，紀律性不強，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，學(xué)困生也不例外。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，
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