20xx年份滬教版一年級語文名師推薦教案-免費閱讀
【正文】 [說明：學(xué)習(xí)的延伸，既有趣又有意義，又讓學(xué)生加深了對課文的理解?！ 說明：拓展學(xué)習(xí)爭當(dāng)小詩人，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。(分組讀、齊讀) 注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見的景色)教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。不會讀的互相教教。] 齊讀課題?！ ≌Z、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的?” 閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文?！ W(xué)會用生字組詞、說話。 再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字?！ ∩挚ㄆ?、教學(xué)掛圖?！ ∥?、作業(yè) 滬教版一年級語文名師推薦教案4 《學(xué)校是樂園》 本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學(xué)校的思想感情?！ ∷?、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? 出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。 男女PK 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。請同學(xué)們借助拼音，自由讀課文?！ 〗虒W(xué)重點： 正確朗讀課文，背誦課文?！ ∫粋€生字寫一個。 ?、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂?！ ∪?、朗讀課文，感悟課文的語言美 學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號?！ 〗虒W(xué)難點：讀好課文，體會感情?！ “恕⒖偨Y(jié)延伸 師：美麗的地球，共同的家，我們每個人都要熱愛她、保護她。(學(xué)生根據(jù)詩句內(nèi)容自由表達) 再現(xiàn)插圖，想想： (1)藍天是誰的家?土地是誰的家? 樹林是誰的家?大海是誰的家? (2)它們愛自己的家嗎?為什么? 為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護“我們共同的家”? (學(xué)生談自己的理解) 師：是的，就像大家說到的，我們?nèi)祟悺⒏鞣N動物、植物，甚至肉眼看不見的微生物全都生活在地球上，地球媽媽為我們提供了一切所需，所以，地球是我們共同的家。 小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。 兩課時。會寫“土、大、云、禾”4個字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”?！ ≌J識、會寫本課生字。 指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系? 三、自讀課文，認識生字 借助拼音，自由拼讀課文?！ ∷?、再讀課文，整體感知 指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學(xué)?！ ×⒕毩?xí)，拓展思維 小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空?！ ≌_、流利地朗讀課文。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)) 出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方? 帶拼音指名讀，開火車讀?！ 〉谌?、四句： (1)指導(dǎo)朗讀第三、四句?！ 、圩寣W(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難?！ ?二)過
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