20xx-20xx春學期蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃教學設計-免費閱讀
【正文】 進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。l理解正比例的意義和反比例的意義加深對相關數(shù)量關系的理解。能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。l．能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例，判斷幾個數(shù)是不是成比例；會解比例。使學生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關分數(shù)的實際問題，啟發(fā)學生用轉(zhuǎn)化的策略進行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標。培養(yǎng)學生的空間觀念。使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 ，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。這些學生都來自服務半徑“三村一段”，學生的基礎成績都比較好。進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。 2．使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積。體積公式的推導過程 運用直觀教具 讓學生自主探索 觀察、操作、實驗和簡單推理周 次單元教 學 內(nèi) 容教學目的與要求重 點難 點教法與學法基 礎 知 識基 本 技 能四至五周三解決問題的策略使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。 2．使學生認識比例尺的意義。 讓學生在用比例、比例尺、等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。用方向和距離描述物體的位置利用小組討論的學習方式，使學生
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