20xx-20xx學年第一學期小學教學工作總結-免費閱讀
【正文】 五、努力方向，推進學本課堂建設，著力研究“教什么”，通過多種形式的教研活動引領教師深入鉆研教材。最后一次檢查進行考核打分。、青年教師與新教師培訓骨干教師通過講示范課、做講座的形式促進其專業(yè)能力不斷提升，同時每位骨干教師帶一名徒弟，開學初進行隆重的師徒結對儀式，互贈禮物，規(guī)定每學期至少指導徒弟三節(jié)課，并且讓徒弟聽師傅三節(jié)課進行學習。后兩次閱讀通過網(wǎng)絡交流的形式進行。學校要求每個孩子每天至少閱讀半小時，各班定期開展豐富多彩的課外閱讀成果展示、交流活動（如故事會、朗誦會、手抄報展評、課外閱讀競賽、利用課前兩到三分鐘讓學生展示自己的讀書成果、評比“讀書達人”、設置讀書記錄單、家長會上進行“書香家庭”、“讀書小明星”的頒獎等活動）。同頻互動課，2018年12月11日，為進一步提升年輕教師專業(yè)發(fā)展水平，東勝區(qū)第五小學與手拉手學校烏審旗沙爾利格中心小學組織開展了“在同課中磨礪，在異構中升華”的主題研討活動。各組匯集集體的智慧，對所選的課進行了全面的研究和準備。國學課程：一年級《弟子規(guī)》，二年級《三字經》，三年級《小古文》，四年級《增廣賢文》，五年級《宋詞》，六年級《論語》，同時每個年級外增必備古詩詞30首。20182019學年第一學期小學教學工作總結課堂教學是完成國家課程標準的主要形式，課堂教學是培養(yǎng)發(fā)展學生思維的主渠道，課堂教學依靠教師來實施。德育課程包括禮儀課程和班本課程。第二階段賽課階段，分學科進行賽課、說課、評課、磨課闡述。兩校的校長與語文老師參與了整個活動。教師專業(yè)閱讀有序進行，每個學期共讀一本教育類書籍，假期自讀一本書籍，每月組織
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