【正文】 辦好區(qū)教育門戶網(wǎng)。深入開展治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作。加強(qiáng)教育一體化及教研模式等研究，力爭出成果、出品牌。做好“教育強(qiáng)區(qū)”的過程性指導(dǎo)及驗收工作。提高經(jīng)費保障水平。強(qiáng)化學(xué)校安全管理和安防能力建設(shè)，完善學(xué)校安全穩(wěn)定長效工作機(jī)制。選送校長、教師參加國家級、省級、市級培訓(xùn)；以校本研修為基本組織形式，有機(jī)結(jié)合集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行教師全員培訓(xùn)；進(jìn)行新教師、心理健康教師、農(nóng)村教師、班主任、學(xué)校管理者等專項培訓(xùn)；鼓勵教師開展多渠道的學(xué)歷提高教育，提升教師隊伍學(xué)歷水平。根據(jù)學(xué)校實際完善師德考評方案，評選表彰一批師德標(biāo)兵，大力宣傳模范教師先進(jìn)事跡，并在年度考核、晉職、晉級、評優(yōu)、評獎方面給予優(yōu)先，職業(yè)道德差的實行一票否決。招聘、培訓(xùn)一批社區(qū)教育教師，招募、培訓(xùn)一批社區(qū)教育志愿者。加大對申報市示范性幼兒園和市城市合格園、市農(nóng)村示范性幼兒園評估獎勵力度，提高辦園品位、辦學(xué)層次，擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源。組織園長培訓(xùn)，已取得園長證的負(fù)責(zé)人參加園長提高班培訓(xùn)。以加強(qiáng)學(xué)校對教育裝備的管理使用督查為重點，以課堂教學(xué)為平臺，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育裝備在教育教學(xué)中的作用。加強(qiáng)教學(xué)儀器與設(shè)備的使用與管理，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，注重過程性檢查，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范化與制度化。抓緊督促完成列西小學(xué)二期拆遷改造掃尾工作，完成列西小學(xué)操場建設(shè)。定期組織開展品牌特色的評估、成果展示工作，加強(qiáng)品牌創(chuàng)建工作的宣傳活動。加強(qiáng)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作，加大對傳染病防控、食品（飲用水）衛(wèi)生的督查力度，開展控?zé)熀皖A(yù)防艾滋病宣傳教育活動。加強(qiáng)青少年養(yǎng)成教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。推行日檢查、周匯報、月交流、學(xué)期總結(jié)等制度。鞏固基礎(chǔ)教育課程改革成果，強(qiáng)化“以學(xué)論教”意識，以“實施有效教學(xué)，打造高效課堂”思想為指導(dǎo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書規(guī)范管理，完善教輔材料審讀推薦機(jī)制，規(guī)范教輔材料的征訂發(fā)行及優(yōu)惠讓利公開透明工作，做好免費教科書發(fā)放和循環(huán)使用工作。研究制訂或進(jìn)一步完善項目實施方案，力求可操作、可監(jiān)測、可評估。 2 教育系統(tǒng)年度教育發(fā)展工作計劃年，區(qū)教育局工作總體要求是：認(rèn)真貫徹黨的十七屆五中全會和省委八屆九次、十次全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、服務(wù)大局”的方針，全面貫徹落實各級教育工作會議精神和《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20**2020年）》，繼續(xù)以發(fā)展為主題，以改革為動力，以規(guī)范為抓手，以質(zhì)量為核心，圍繞創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”中心工作，全力推進(jìn)教育發(fā)展均衡化、學(xué)校辦學(xué)特色化、教育教學(xué)信息化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、各類教育體系化，努力辦一流的中心城市教育事業(yè)，為“十二五”時期發(fā)展開好局、起好步，為推動區(qū)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。組織評選“教育好干部”活動，并在系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行宣傳表彰，擇優(yōu)推薦全縣“好干部”評選。（四）建立公開認(rèn)責(zé)承諾制度。編發(fā)督查通報發(fā)至基層校園。各單位的權(quán)力清單、辦理事項流程圖、具體辦理人員名單、辦結(jié)時限要求要利用公開欄、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種形式公開公示。各單位要按照自身查擺出來和督導(dǎo)組反饋回來的問題，認(rèn)真制定整改方案，明確整改重點，落實整改責(zé)任，邊查擺邊整改。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育中心、中學(xué)、縣直校（園）分層次進(jìn)行動員部署，制定具體工作方案。，當(dāng)老好人。，華而不實。（三）狠剎系統(tǒng)利益之風(fēng)，著力解決大局意識不強(qiáng)、配合不力的問題，趨利執(zhí)教。（二）狠剎拖拉之風(fēng)，著力解決不作為、效率低下的問題，辦事拖拉。三、開展范圍教育局機(jī)關(guān)、局直屬各單位和各級各類校園。教育局法制室要發(fā)揮好監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)、問責(zé)職能，在督促指導(dǎo)活動單位做好教育活動的同時，要嚴(yán)肅查處一批違反政治紀(jì)律的典型案件，堅決維護(hù)政治紀(jì)律的嚴(yán)肅性。（三）組織開展專題教育活動。同時，各支部要開辟學(xué)習(xí)專欄，及時把相關(guān)的會議紀(jì)要、個人自糾報告、個人學(xué)習(xí)心得以及好的經(jīng)驗做法進(jìn)行公示、公開?？茨芊裾J(rèn)真落實黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，特別是習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委五次全會上強(qiáng)調(diào)的遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的“五個必須”，能否認(rèn)真落實中央八項規(guī)定，能否認(rèn)真貫徹縣委、縣政府關(guān)于重大事項的決定、決策和有關(guān)工作的部署，能否認(rèn)真落實“守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促落實”專項行動的部署要求，能否在言論和行動上始終與黨中央一致，勇于和錯誤言行做斗爭等方面進(jìn)行查擺，深層次開展批評與自我批評。二、方法步驟從即日開始，集中利用一個月的時間開展“政治紀(jì)律教育月”活動，分三個階段進(jìn)行。（二）落實責(zé)任，嚴(yán)格獎懲。各校園對排查出的隱患，要及時填報統(tǒng)計表（詳見附件）報教育局，并進(jìn)行整改。（二）排查自查階段（9月10日前）。是否制定消防應(yīng)急預(yù)案并定期開展培訓(xùn)和組織演練；重點部位的巡查是否到位，工作記錄是否全面準(zhǔn)確無遺漏等。教育系統(tǒng)工作方案3篇與教育系統(tǒng)年度教育發(fā)展工作計劃匯編第 26 頁 共 26 頁教育系統(tǒng)工作方案3篇第一篇:夏季消防檢查整治工作方案一、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對全縣教育系統(tǒng)20**年夏季消防檢查暨隱患排查整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立“教育系統(tǒng)20**年夏季消防檢查暨隱患排查整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。查看學(xué)校和幼兒園的電線是否老化，是否隱蔽在頂棚內(nèi)，是否私拉亂接；電路開關(guān)、漏電保護(hù)器、在用電器是否定期檢查維護(hù)、安全可靠。各校園要明確工作任務(wù)，組織排查摸底，全面掌握本校園消防安全基本情況，開展重點單位“四個能力”自查達(dá)標(biāo)。指導(dǎo)和督促整改。各校園要嚴(yán)格落實消防工作職責(zé)，對工作落實不力的教育局將約談相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；對發(fā)生重大以上火災(zāi)事故的，將嚴(yán)格實行責(zé)任倒查，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。（一）第一階段：動員、學(xué)習(xí)討論階段。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部的查擺問題情況于5月5日前報局黨委辦公室。三、創(chuàng)新活動載體活動期間，縣紀(jì)委將適時集中組織領(lǐng)導(dǎo)干部觀看警示教育片、政治紀(jì)律知識測試等活動。如舉辦警示教育圖片展，組織政治紀(jì)律大講堂、征文活動、演講比賽、政治紀(jì)律知識競賽，組織參觀警示教育基地等主題教育活動，營造良好社會氛圍。（三）注重宣傳發(fā)動，營造良好氛圍。四、治理內(nèi)容專項行動以“兩整改、三圍繞”為主要內(nèi)容，“兩整改”就是上級巡視組反饋意見深化整改、教育實踐活動查擺問題深化整改，“三圍繞”就是圍繞服務(wù)中心、服務(wù)大局，圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和落實“兩個責(zé)任”，圍繞解決服務(wù)社會、服務(wù)群眾“最后一公里”問題。理解力、執(zhí)行力、攻堅力不夠；工作節(jié)奏慢、解決問題慢、應(yīng)對速度慢，致使有些工作錯過時機(jī)，小問題拖成大隱患。大局意識、集體意識不強(qiáng)，考慮自身多，考慮單位少；選擇性執(zhí)行上級政令，對本單位或個人有利的快執(zhí)行，不利的慢執(zhí)行，甚至設(shè)法繞行。調(diào)查研究走馬觀花，上情掌握不準(zhǔn)確、下情掌握不深入，解決不了實際問題；習(xí)慣遠(yuǎn)程操控，不愿靠前指揮，樂于當(dāng)“二傳手”，甚至當(dāng)“甩手掌柜”；工作華而不實，虎頭蛇尾，不能一抓到底，干事留“后遺癥”；業(yè)務(wù)生疏，對群眾咨詢的問題，政策摸不透、道理講不明、程序說不清；工作做給領(lǐng)導(dǎo)看，“不怕師生群眾不滿意，就怕上級領(lǐng)導(dǎo)不在意”。只講感情，不講原則，對下屬及親朋的違法違紀(jì)違章行為聽之任之或隱瞞不報；在各類專項治理中，涉及親朋好友時，事前通風(fēng)報信，事后替人說情。（二）第二階段：查