海洋學(xué)院基礎(chǔ)課程心理學(xué)自我檢測試卷d卷-附解析-免費閱讀
【正文】 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。因此老師要善于運用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。（二）運用有意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。（4）利用集體教育培養(yǎng)性格。有意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺的，有預(yù)定目的的，必要時需要一定意志努力的注意。（ ）“談虎色變 ”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。美國的心理學(xué)家______ 提出了多元智力理論。 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）性格是人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的______和習(xí)慣化了的______中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。能力按照它參與其中的活動的性質(zhì)可劃分______和______。性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、______特征和______特征。（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）性格差異的教育意義。能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進(jìn)行的心理特征。（5）利用榜樣人物的影響，用性格來培養(yǎng)性格。教師要通過各種教育和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。觀察是知覺的高級形式，是指有目的、有計劃、具有主動性的知覺過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。再修正：個體在陳述顯性夢境時，會對夢中情節(jié)加以修正。易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。（三）運用無意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)中單純依靠無意注意，會使教學(xué)活動缺乏目的性和計劃性，而過分要求學(xué)
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