海洋學(xué)院基礎(chǔ)課程心理學(xué)自我檢測(cè)試卷d卷-附解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計(jì)后，以后根據(jù)當(dāng)前的問(wèn)題對(duì)最初的估計(jì)做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。因此老師要善于運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。（二）運(yùn)用有意注意的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。（4）利用集體教育培養(yǎng)性格。有意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺(jué)的，有預(yù)定目的的，必要時(shí)需要一定意志努力的注意。（ ）“談虎色變 ”是第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。（ ）潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。美國(guó)的心理學(xué)家______ 提出了多元智力理論。 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的______和習(xí)慣化了的______中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分______和______。性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、______特征和______特征。（ ）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。 五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）性格差異的教育意義。能力：是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。（5）利用榜樣人物的影響，用性格來(lái)培養(yǎng)性格。教師要通過(guò)各種教育和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式，是指有目的、有計(jì)劃、具有主動(dòng)性的知覺(jué)過(guò)程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的叫創(chuàng)造性問(wèn)題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問(wèn)題的叫常規(guī)性問(wèn)題解決。再修正：個(gè)體在陳述顯性夢(mèng)境時(shí)，會(huì)對(duì)夢(mèng)中情節(jié)加以修正。易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來(lái)評(píng)估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來(lái)做判斷和決策。（三）運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)中單純依靠無(wú)意注意，會(huì)使教學(xué)活動(dòng)缺乏目的性和計(jì)劃性，而過(guò)分要求學(xué)
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