【正文】 老師那高大的形象和偉岸的身軀 ,“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。 46 除此之外，我還擔(dān)任了學(xué)?！靶Ｓ嵧ā逼脚_數(shù)據(jù)的維護(hù)和管 理，以及通過“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡訊等事項(xiàng)。 其次，采用邊學(xué)邊用的方法。平時和紀(jì)老師、楊老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，有的已形成科研成果，有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。通過認(rèn)真準(zhǔn)備， 2021 年 3 月份，我校第一批 8 名教師全部掛職到位，并順利開展工作。掛職時間長達(dá) 1 年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。 掛職教師工作開展情況。 1．班主任教師值日檢查共安排了 14 位班主任值日，實(shí)行單、雙周一日負(fù)責(zé)制，除按學(xué)校要求值日外，還按年級組的值日表格填寫，上交郭軍華老師處統(tǒng)計并及時反饋。所以，美術(shù)新課程和班級管理中，自己堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動，注意學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術(shù)教學(xué)相吻合，開展各種課外活動，讓學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)全面健康的發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。應(yīng)該說，熱愛自己的本職崗位，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提，也是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識。在工作上，養(yǎng)成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，把全部力量獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，把全部的才智獻(xiàn) 給和諧社會，把全部的愛心獻(xiàn)給廣大學(xué)生，從而，保證了各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率，受到了學(xué)校及上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和家長的普遍好評，為促進(jìn)當(dāng)?shù)氐暮椭C教育發(fā)展做出自己最大的努力。 第二篇 :美術(shù)教師工作總結(jié) 我叫，現(xiàn)年歲，中共黨員，文化程度，具有職稱。分為集中和分散研修 35 兩個階段。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出 教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。 在教學(xué)工作上，因該校音樂老師休假，音樂學(xué)院同學(xué)在來校第一周便開始上課，的獨(dú)特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛。一個月的時間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，努力適應(yīng)著新的角色，新的生活。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，它的目的和意義是十分重大的。 實(shí)踐感想與體會 實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內(nèi)用電場合。面對這些無聊的 29 客人，每個 服務(wù)員的處理方式都不一樣，有的忍氣吞聲，有的上前理論，還有的在客人的菜里做點(diǎn)手腳。 培訓(xùn)結(jié)束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線服務(wù)員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂。在我來的同時檢驗(yàn)室的江師即將辭職離去，因此我就接下了她的工作 —— 幫著管理量具 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開始銑打粉缸的刀，看起來簡簡單單的一把刀，銑起來卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來，銑出來以后還要精加工，聽老員工說，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。因?yàn)榻z攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難 弄出來，一般情況下，就是強(qiáng)力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，無論如何這個孔都是廢的了，又要重新鉆過另外一個了。 于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實(shí)習(xí)生活。一上來就把標(biāo)題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時感覺很尷尬！后來慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來，達(dá)到“無視”聽課的 老師的功底。短短的一個月卻讓我經(jīng)歷了不尋 常的人生，體驗(yàn)到了所謂的酸甜苦辣。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 21 第六篇 :大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學(xué)時光，在這個時候，我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。 20 一、自信登講臺，緊張不再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都 在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個小社會，是大社會的一個 縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會的一個縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會的一個過渡。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做 看他做的很輕松很快，我就在想為什么 17 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在 艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。主要有四個方面。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會有成績。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面 12 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。 3．更正質(zhì)量控制點(diǎn)兩項(xiàng)：“③泥漿濃度控制”應(yīng)更改為：“泥漿指標(biāo)控制”（ 1 分），“④樁底貫入度控制”應(yīng)更改為：“樁頂、樁底標(biāo)高控制”（ 1 分）。項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)立了安全機(jī)構(gòu)。 案例五 背 景資料 某橋梁項(xiàng)目，主橋?yàn)椋?105+180+105） m 預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁剛構(gòu)橋，兩岸引橋均為40m 預(yù)制 T 梁，南岸 16 孔，北岸 20 孔，均為 4 孔一聯(lián)先簡支后連續(xù)結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目部編制了施工組織設(shè)計變更方案，但審批程序不符合要求。（ 1 分） 案例四 背景資料 某城市主干道路改擴(kuò)建工程，線路長度 ；隨路敷設(shè)雨、污水和燃?xì)夤芫€，道路基層為 360mm 厚石灰粉煤灰穩(wěn)定碎石，底基層 30mm 12％ 石灰土。 不正確（ 1 分）。為了防止樁頂或樁身出現(xiàn)裂縫、破碎，決定以貫入度為主進(jìn)行控制。 根據(jù) 2021 年頒布的《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理?xiàng)l例》 發(fā)生塌方事故屬于什么等級？說明理由。 問題 ③→⑩、 12→ 14 正確的施工順序，說明理由。由于地下水發(fā)育，特別斷層地帶巖石破碎，裂隙發(fā)育，為保證施工安全，施工單位在該遂道施工中采用了超前地質(zhì)預(yù)報，并進(jìn)行監(jiān)控量測。 不可以（ 2 分）。施工單位以監(jiān)理工程師批準(zhǔn)分包為由，認(rèn)為監(jiān)理工程師應(yīng)直接找 B 公司，由 B 公司負(fù)責(zé)處理。項(xiàng)目部擬就 1 一 3 號排架組織流水施工，各段流水節(jié)拍見下表。 A．活性炭吸附法 B．臭氧氧化法 C． A2O 法 D．接觸氧化法 E．光催化氧化法 試題：燃?xì)夤艿来┰礁咚俟窌r，應(yīng)采用（ AD）措施。 A．施工技術(shù)措施 B．施工組織設(shè)計 C．專項(xiàng)安全施工方案 D．施工方案 試題：大體積水泥混凝土澆筑施工容易產(chǎn)生裂縫，以下選項(xiàng)中不屬于裂縫產(chǎn)生主要原因的是（）。 A． 1 B． 2 C． 3 D． 5 試題：裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土水池環(huán)向預(yù)應(yīng)力施工后，應(yīng)噴射水泥砂漿保護(hù)層。 A．懸臂 B．衡重 C．重力 D．自立 試題：樁終止錘擊的控制應(yīng)以控制（ D）為主。 A．穩(wěn)定性好 B．建造成本低 C．車速低 D．養(yǎng)護(hù)費(fèi)用高 試題：水泥混凝土路面的使用年限是（ A）年。 A．壓密注漿法 B．劈裂注漿法 C．高壓噴射攪拌法 D．凍結(jié)法 試題：注漿控制中，注漿狀況控制包括注漿壓力與（）控制。 A．集中排放 B．河道排放 C．地面排水 D．管道排水 試題：假山洞結(jié)構(gòu)形式一般不含（）。 A．雙柱式 B． T 型 C．倒梯形 D． Y 型 E．箱形 試題：在明挖基坑開挖過程中，經(jīng)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)支撐立柱發(fā)生緩慢隆起，按基坑變形分析，其可能原因是（ DE）。橋梁采用擴(kuò)大基礎(chǔ)，墩身平均高 10m。根據(jù)施工組織和技術(shù)要求，基礎(chǔ)施工完成后至少 10d 才能施工墩身。 不可以（ 2 分）。監(jiān)理工程師同意分包，并不免除承包人的任何責(zé)任和義務(wù)，分包方過失給發(fā)包方造成損失，承包方承擔(dān)連帶責(zé)任（ 2 分）。 針對開挖時右側(cè)圍巖相對左側(cè)圍巖較弱的特點(diǎn)，施工單位擬按 1→ 2→ 3→ 4→ 5→ 6→ 7→8→ 9→ 10→ 11→ 12→ 13→ 14 順序組織施工。圍巖的完整性較好時，可采用多臺階法開挖，本題圍巖軟弱，地下水豐富，隧道斷面尺寸大，優(yōu)先采用單側(cè)壁、雙側(cè)壁導(dǎo)坑法。部分基礎(chǔ)采用沉入樁，平面尺寸 5m*26m，布置 128 根樁的群樁形式，中間三孔模板支架有詳細(xì)專項(xiàng)方案設(shè)計，并經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理批準(zhǔn)將基礎(chǔ)樁分包給 專業(yè)施工隊，并簽訂了施工合同。 4．模板支架專項(xiàng)方案設(shè)計的審批程序是否符合要求？如不符合，請指出正確的審批程序。（ l分 ） (2）支架的彈性、非彈性變形及基礎(chǔ)的允許下沉量，應(yīng)滿足施工后，梁體設(shè)計標(biāo)高的要求． (1 分） (3）整體澆筑時應(yīng)采取措施防止不均勻下沉，若地基下沉可能造成梁體混凝土產(chǎn)生裂縫時，應(yīng)分段澆筑。 問題： 1．施工組織設(shè)計變更審批程序是否妥當(dāng) ?如不妥當(dāng)，寫出正確審批程序。 3．有兩處違反施工技術(shù)規(guī)程要求： (1)為防止揚(yáng)塵，對基層灑大水； (2)采用薄層貼補(bǔ)方式進(jìn)行找平。主橋主墩采用Φ 鉆孔樁基礎(chǔ)，低樁承臺，矩形空心墩，墩高 34～ 38m。 4．根據(jù)背景資料，針對引橋 40m 預(yù)制 T 梁的架設(shè)，采用穿巷式架橋機(jī)，吊車、跨墩龍門吊這三種架設(shè)方法哪種最合理？說明理由 。 11 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計劃要求，本人進(jìn)行了為期個月的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財富。 第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了 ,在這個時候 ,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 大一的時候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動，也知道這個機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 剛來到這里，對于我們最重要的就是 身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過 程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突