幼兒教師演講稿：也說(shuō)“賞識(shí)教育”后感與幼兒教師演講稿：今天怎樣做老師匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 那份毫無(wú)保留的信任，足可以使人滌盡塵慮。在整個(gè)童年以及少年時(shí)代，他們或許會(huì)是父母老師心目中的寵兒，但一旦長(zhǎng)成，成人的賞識(shí)失去作用，他們便或多或少地感覺(jué)失落，他們沒(méi)有學(xué)會(huì)從自己的行為本身獲得滿足和動(dòng)力，他們沒(méi)有學(xué)會(huì)自己為自己加油。這時(shí)，孩子便可能滿足于“賞識(shí)”提供給他的幻夢(mèng)，而不愿去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但是，賞識(shí)畢竟只是眾多教育手段中的一種。幼兒教師演講稿：也說(shuō)“賞識(shí)教育”后感與幼兒教師演講稿：今天怎樣做老師匯編第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)幼兒教師演講稿：也說(shuō)“賞識(shí)教育”后感讀“也說(shuō)賞識(shí)教育”后感許卓婭導(dǎo)師的文章是非常有力量、非常感染人的。既然是手段，它就缺乏作為一種模式來(lái)推廣的根基。這還不單單是我們常說(shuō)的“被表?yè)P(yáng)沖昏了頭腦”，更重要的是，如果父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子在某一方面的潛能，孩子的一種本能反應(yīng)可能是讓潛能永遠(yuǎn)成為潛能，他不愿意嘗試著去使之成為現(xiàn)實(shí)。打個(gè)也許不恰當(dāng)?shù)谋确?，“賞識(shí)”有點(diǎn)像精神上的興奮劑。時(shí)光飛逝，當(dāng)時(shí)間巨人邁著大步走入一個(gè)嶄新世紀(jì)的門(mén)檻時(shí)，做為一名教育工作者
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