幼兒教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)與幼兒教師參加國(guó)培心得匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)：培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)。葉教授有句話說得好：家長(zhǎng)是需要教育的!我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長(zhǎng)，就連我們自己，作為園長(zhǎng)我認(rèn)為家長(zhǎng)培訓(xùn)工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長(zhǎng)的理解和支持。國(guó)培，讓我收獲了知識(shí)，收獲了快樂、看到了希望一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動(dòng)與教育過程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合 》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫實(shí)施》《農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理兼談作園長(zhǎng)的感悟》等。國(guó)培心得體會(huì)。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。(5)善于把有價(jià)值的教育理論觀點(diǎn)、職業(yè)道德規(guī)范等結(jié)合起來并運(yùn)用于教育實(shí)踐，并善于與同事緊密合作，共同為幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)安全的、合適的活動(dòng)環(huán)境。(1)能使用合適的健康評(píng)估程序，并向有關(guān)的社區(qū)衛(wèi)生健康和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)報(bào)告兒童健康或治療情況。(8)善于運(yùn)用包括游戲、自由提問、小組討論、解決疑難問題，協(xié)作計(jì)劃等發(fā)展性理論和方法，并具備怎樣幫助幼兒發(fā)展其求知性好奇心，怎樣鼓勵(lì)兒童敢于發(fā)現(xiàn)和解決疑問，善于作出決定并成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者等一系列實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置及實(shí)施這一組標(biāo)準(zhǔn)包括理解掌握怎樣為乳兒、嬰兒、幼兒和小學(xué)低年級(jí)兒童選擇語言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)、藝術(shù)、健康和安全等方面的教學(xué)內(nèi)容并付諸教學(xué)實(shí)踐。具體來講，幼兒教師應(yīng)具備與下列領(lǐng)域有關(guān)的能力∶(1)為家長(zhǎng)講解有關(guān)兒童生理發(fā)育、心理發(fā)展和學(xué)習(xí)過程的基本原理，清楚地闡述怎樣為幼兒制定一個(gè)合適的教育計(jì)劃以及社區(qū)對(duì)教育計(jì)劃的實(shí)施所應(yīng)給予的支持和幫助等。(6)游戲的重要性，兒童積極參與游戲?qū)ζ涓兄瓦\(yùn)動(dòng)發(fā)展以及對(duì)以后認(rèn)知、感知和語言發(fā)展的重要意義。、心理發(fā)展和學(xué)習(xí)活動(dòng)這一組標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒教師掌握有關(guān)嬰兒、幼兒前期、幼兒期和小學(xué)期兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域的理論以及將這些理論綜合在一起的途徑和方法。幼兒教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到?jīng)]有家長(zhǎng)的合作，教育的目標(biāo)是無法全面實(shí)現(xiàn)的。有關(guān)幼兒各方面發(fā)育和發(fā)展的理論應(yīng)是幼兒教師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其應(yīng)懂得在兒童階段，社會(huì)道德、情緒和個(gè)性的發(fā)展與認(rèn)知和智力的發(fā)展是不可分割的。兒童早期教育的課程應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來組織，并使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。通過游戲，兒童發(fā)展他們的社會(huì)道德判斷力，提高其社會(huì)的適應(yīng)能力和語言的技能，促進(jìn)其理解能力由簡(jiǎn)單向復(fù)雜發(fā)展，學(xué)會(huì)承擔(dān)個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任。幼兒教師除了要學(xué)會(huì)同他人協(xié)商合作，制定教育計(jì)劃外，還要善于不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提高自己的專業(yè)水平。(3)幼兒對(duì)言語交際的感知和表達(dá)過程以及語言的發(fā)展。(10)兒童心理發(fā)展檢測(cè)量表的作用及其局限性。(6)懂得怎樣同家長(zhǎng)們合作，怎樣支持和指導(dǎo)家長(zhǎng)們，特別是幫助那些有特殊需要的家庭。(5)根據(jù)兒童發(fā)展的需要和興趣設(shè)計(jì)綜合性課程并付諸實(shí)踐，善于把具有社會(huì)文化傳統(tǒng)價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容和兒童的家庭生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，融為一體。(13)參與和幫助其他幼教工作者進(jìn)行家庭中心評(píng)估活動(dòng)，為殘疾幼兒制定并施行個(gè)別服務(wù)和教育的計(jì)劃。(2)能闡述個(gè)人關(guān)于幼兒教學(xué)的哲學(xué)觀點(diǎn)，有能力把自己有關(guān)幼兒的發(fā)展、學(xué)習(xí)和健康方面的個(gè)人興趣和責(zé)任感付諸實(shí)踐。她們是我學(xué)習(xí)的
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