【正文】 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促教師相互學(xué)習(xí)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織機(jī)電教研室完成《機(jī)械制造與自動(dòng)化》和《道路橋梁工程技術(shù)》兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的申報(bào)工作。三、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)在工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。實(shí)際工作中，我以學(xué)生為本，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，努力做到教書(shū)育人，現(xiàn)將本人的工作、學(xué)習(xí)情況做以匯報(bào)：一、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平XX年，我始終把加強(qiáng)高職理論學(xué)習(xí)放在重要位置，能積極參加單位組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，寫(xiě)心得等多種形式,不斷使自己的思想有較大的提高，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在“校訊通”工作管理上，我首先做好發(fā)動(dòng)工作，其次是加強(qiáng)指導(dǎo)，做好教師的培訓(xùn)工作，最后是做好制卡、補(bǔ)卡、換卡等工作。同時(shí)讓科組內(nèi)的數(shù)學(xué)教師互相聽(tīng)課，評(píng)課的活動(dòng)中感受到課堂教學(xué)改革的氣息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到課程改革是素質(zhì)教育的必需，是教育發(fā)展的需要，激發(fā)起他們對(duì)教學(xué)研究的興趣。她在參加街道新教師比武課的時(shí)候，我與她認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，細(xì)致到每一句話該如何說(shuō)，每一個(gè)教學(xué)階段該如何過(guò)渡，并通過(guò)反復(fù)三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。在班級(jí)管理方面，我熱愛(ài)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，注意觀察學(xué)生的心理狀況和動(dòng)向。而最初班級(jí)的學(xué)生存在最大的共同點(diǎn)就是課堂學(xué)習(xí)氣氛差，參與積極性很差，是明顯的“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”。謝謝大家！第四篇：骨干教師述職報(bào)告骨干教師任期述職報(bào)告在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，我光榮成為了首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，在思想上，堅(jiān)持社會(huì)主義方向和四項(xiàng)基本原則和中國(guó)共產(chǎn)黨的路線方針?！囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力激活學(xué)生的思維，讓他們的思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，從而進(jìn)入交際互活環(huán)節(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)情暢想，動(dòng)眼觀察，動(dòng)耳傾聽(tīng)，動(dòng)口交際。其中《運(yùn)用多種方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果》獲總校論文評(píng)審二等獎(jiǎng)，并在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》（教師論壇）第五期上發(fā)表。三、帶徒弟——雙贏的途徑根據(jù)總校、學(xué)?！豆歉山處熆己宿k法》，骨干教師必須承擔(dān)年輕教師成長(zhǎng)的幫扶工作。我平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，共同探討符合實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系?；仡橷X年的工作，作為總校級(jí)骨干教師，我一直在反思：在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么？有什么收獲？哪些地方做得還不夠？哪些地方凸顯了更好的方法？有了這樣的追問(wèn)，在全心、全力投入教育教學(xué)工作中，我感覺(jué)做的每一件事都變得更有意義，在過(guò)程中我深刻體會(huì)到了為人師的快樂(lè)與艱辛。到了四歲以后，就要問(wèn)“他們?cè)谧鍪裁础?，要?tīng)聽(tīng)他的畫(huà)里故事的內(nèi)容。在這短短幾年中幾乎濃縮體現(xiàn)了人類(lèi)從原始人到現(xiàn)代人的歷史發(fā)展中所取得的進(jìn)步。我們常以畫(huà)得是否逼真、形象，顏色涂得是否均勻?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，卻忽略了幼兒的主觀感受。為什么孩子喜歡畫(huà)畫(huà)？因?yàn)樗麄冇斜磉_(dá)的需要，幼兒的內(nèi)心世界十分豐富、復(fù)雜。 我的完善與提高計(jì)劃：教育方面：（1）做個(gè)有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨(dú)立的風(fēng)格與獨(dú)到的見(jiàn)解。創(chuàng)新的能力不足。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。溝通能力。第二篇幼兒園骨干教師總結(jié)經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力提升》培訓(xùn)班的各專(zhuān)題學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)骨干教師的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。五天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。俗話說(shuō)：老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿水。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育。觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有 計(jì)劃的觀察中。教師對(duì)自己的教育過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。吸收新的科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力不足。教育理論水平有待提高。（2）在音樂(lè)以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。要知兒童心理，不可不研究?jī)和睦L畫(huà)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”，他們的繪畫(huà)行為才有意義。我們絕對(duì)不贊成那種無(wú)視孩子的發(fā)展過(guò)程，迫使他們超越自己成長(zhǎng)過(guò)程的做法!同時(shí)，就像不同年齡的孩子畫(huà)出的是不同的畫(huà)一樣，不同年齡的孩子也需要不同的鼓勵(lì)方式。沒(méi)有學(xué)校大家庭的培育與呵護(hù)，就沒(méi)有骨干教師的不斷成長(zhǎng)。只有教師從心底里熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語(yǔ)新課程培訓(xùn)，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目初中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績(jī)合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)；根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語(yǔ)特色的辦學(xué)方針和理念，XX年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種飛躍。“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！皢⒒?、互活、促活、自活”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量，我所任課的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，所輔導(dǎo)的學(xué)生在XX、XX年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中分別榮獲初一、初二年級(jí)組一、二等獎(jiǎng)。任職期間，