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幼兒園英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃與幼兒園蒙氏小班個(gè)人工作總結(jié)匯編-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng),注重孩子自理能力的提高,讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài),增進(jìn)同伴間的友情,促使其性格健康活潑的發(fā)展。新的起點(diǎn),新的動(dòng)力,新的成長(zhǎng),園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力,展開(kāi)園內(nèi)教師教研大練兵,亮出我們的優(yōu)點(diǎn),充分利用電教手段,在同仁的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,教學(xué)水平步步提高,新課好課層層涌出。工作必須先計(jì)劃,否則就成了無(wú)根之水,無(wú)本之木,計(jì)劃制定了,任潔XX年9月20日學(xué)期工作總結(jié) 就看自己的行動(dòng) 大班蒙氏不知不覺(jué)中,暑盡冬來(lái)匆匆一個(gè)學(xué)期。對(duì)于蒙氏教學(xué),我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。第五篇:幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)期工作計(jì)劃秋風(fēng)乍起,冷空氣為9月的天氣帶來(lái)絲絲涼意。五月份(一)常規(guī)培養(yǎng):。高高興興的上幼兒園。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:(一)常規(guī)教育,常抓不懈。回想著和孩子們一起度過(guò)的每個(gè)燦爛的日子里,在我們班各位老師一起走過(guò)的美好的時(shí)光中,我們更堅(jiān)信:明天會(huì)更好,明天我們會(huì)做的更好,明天大家會(huì)看到我們收獲更好的果實(shí),明天我們寶寶一班的老師和孩子會(huì)笑的更好、更燦爛!第四篇:蒙氏小班德育工作計(jì)劃1蒙氏小班德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。幼兒在通過(guò)充分的觸摸、觀察,了解不同幾何體的不同特點(diǎn),為今后觸覺(jué)、觀察力都有一點(diǎn)提高,也為后面工作的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。語(yǔ)言文化領(lǐng)域:本學(xué)期,我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和手部小肌肉的生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)了名字卡片,并準(zhǔn)備了童趣的繪本故事,孩子們喜歡,家長(zhǎng)也很高興。(二) 蒙氏的五大區(qū)域教學(xué)。我們始終站在一個(gè)環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和資源庫(kù)的角度上去引導(dǎo)孩子。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期和孩子們的朝夕相處;經(jīng)過(guò)了一次又一次的嘗試;經(jīng)過(guò)了許許多多個(gè)經(jīng)過(guò),我們更深切的領(lǐng)會(huì)到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精髓,也更努力的讓教育的步伐和幼兒一致。為了不影響班中的正常教學(xué)工作,為了讓家長(zhǎng)信任我們班,相信老師能把他們的孩子帶好,我忍痛沒(méi)有回去向離世的母親告別,而是以百分百的熱誠(chéng)投入到工作中。教學(xué)方面在教學(xué)中,我會(huì)堅(jiān)持我的原則,不能做的就是不能做,我們一直堅(jiān)持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成我們不斷地要求孩子,有時(shí)會(huì)對(duì)提醒幾次無(wú)效的孩子一點(diǎn)小小的懲罰,請(qǐng)他坐到一邊的小椅子上,現(xiàn)在孩子們基本上都能主動(dòng)遵守工作中的規(guī)則,就算有違犯規(guī)則的小朋友,他身邊的小朋友也會(huì)主動(dòng)提醒他:“請(qǐng)你小聲說(shuō)話,你打擾我的工作了”、“你這樣做不對(duì),請(qǐng)你把工作材料收起來(lái)”,通過(guò)孩子的這些話不難看出,通過(guò)我們的共同努力,孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。一段時(shí)間的教學(xué)后,讓我發(fā)現(xiàn),自己的知識(shí)其實(shí)是非常貧乏的,這就需要自己不斷的去充實(shí),不斷地去學(xué)習(xí),所以一方面我會(huì)向本園的一些有經(jīng)驗(yàn)、有好想法的老師去取經(jīng),另一方面,我積極利用晚上的時(shí)間,通過(guò)上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)及有關(guān)知識(shí),參閱蒙氏的有關(guān)書(shū)籍,使自己增長(zhǎng)了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)三、教學(xué)方面保育方面(1)、午睡:現(xiàn)在大部分的孩子能夠很快的入睡,個(gè)別的小朋友需要老師在旁邊陪同,過(guò)一會(huì)也能睡著,像我們班的馬震元、劉子清小朋友,以前睡覺(jué)在旁邊哄一個(gè)小時(shí)也睡不著,現(xiàn)在再也不需要老師的陪同了。第二篇:蒙氏b班個(gè)人工作總結(jié)蒙氏b班個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,在這個(gè)學(xué)期里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,通過(guò)本班老師和全班幼兒的共同努力,在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。我班一直是維持在30多人左右的小班額教學(xué),通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,大部分的幼兒都喜愛(ài)班級(jí)生活,班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng),喜愛(ài)蒙氏教學(xué),通過(guò)本學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。幼兒對(duì)周圍的事物有好奇心,在教學(xué)中我們充分使用各種感官,讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、嗅嗅、聽(tīng)聽(tīng)、感知經(jīng)常接觸的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),在園能堅(jiān)持講普通話。具體表現(xiàn)在:品德。五、家園同步、共同教育細(xì)細(xì)想來(lái),從星星班成立至今已有一年多了,我們?cè)诒娡刑剿?,在期盼中努力尋求好與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法,但不得不承認(rèn):至今我們最大的問(wèn)題便是家園無(wú)法做到教育同步和內(nèi)容延伸。因?yàn)槲覀冎溃?“ 沒(méi)有不好的孩子,只有不好的老師 ” ,對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),剛從第一種環(huán)境中吸收并建立的概念,在進(jìn)入另一環(huán)境中,必須要有足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和再吸收,而如何促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上發(fā)展,使每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn),這才是我們的任務(wù)。蒙特梭利認(rèn)為: “ 紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得。二、教育目標(biāo)我們是本園開(kāi)設(shè)的第一個(gè)蒙班,也是唯一的混齡班,這無(wú)形中給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度和新的挑戰(zhàn)。生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。堅(jiān)持閱讀第一,快樂(lè)高效。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。英語(yǔ)銜接:初小部“不能?!?,還需要“助跑”,否則前功盡棄。英語(yǔ)幼兒園“?!弊滞怀?,到了小學(xué),我們需要變“?!睘椤胺觥薄椤胺拧保匾暸囵B(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的,經(jīng)過(guò)理解和加工,及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐?一時(shí)成了我們的中心話題!于是,我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料,查找方法,在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案,生活中,兩教一保認(rèn)真配合,將所有的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去;教學(xué)上,積極發(fā)掘探索型的主題活動(dòng),讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)則。 ” 養(yǎng)成孩子的紀(jì)律,不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。在我們星星班提出了一個(gè)新思想 ——“ 我和幼兒一樣高 ” ,就是說(shuō)與孩子們交流時(shí)一定要蹲下來(lái)說(shuō)話,這不是單一的使身高與幼兒 “ 一樣高 ”, 而是在內(nèi)心世界里時(shí)刻提醒自己,我和孩子的關(guān)系是朋友,而不是 “ 教者 ” 與 “ 被教者 ” 的關(guān)系,作為教師要細(xì)心的傾聽(tīng)幼兒的心聲,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的精神環(huán)境,學(xué)會(huì)尊重孩子,我們知道:尊重別人就等于尊重自己。每次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會(huì)被一部分家長(zhǎng)以 “ 沒(méi)看到 ” 或 “ 忘了 ” 等推托搪塞過(guò)去,為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,讓家長(zhǎng)了解教育、參與教育,使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補(bǔ)充。幼兒在園能使用禮貌用語(yǔ),早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒有良好的說(shuō)話習(xí)慣,能大膽地在集體面前講話。數(shù)學(xué)。 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好,但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)培養(yǎng),特別是增減本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比較主動(dòng)和大膽,接受能力和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好,但是有的幼兒合作性還較為欠缺,個(gè)體差異較大。認(rèn)真督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表記錄。家長(zhǎng)們都很重視,來(lái)的也特別整齊。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、思想政治方面隨著改革形勢(shì)的不斷深入,我的心里對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí),平時(shí)我積極參加政治學(xué)習(xí),遵守
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