【正文】 小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！五．活動反思這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如：對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導；幼兒太多。大膽創(chuàng)新，多設計一些延伸教具，不僅僅是模仿別人。針對他，每次在制定工作時，他的數學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。剛開始入學時，小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很臟，現在已經有了很大的進步，幼兒進餐時心情愉快。二、業(yè)務方面這學期初，由于各方面的原因，領導決定將新入園的孩子分為兩個新班，由于領導對我的信任，決定由我來擔任主班老師和馮麗一起承擔起教學任務。認真組織好班級日常教育教學工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發(fā)，采用適合班級幼兒的教學方法，調動幼兒學習的積極性，關注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學習氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演。（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔托福幼兒英語的教學。俱往矣，待來年蒙氏的工作，我們會更加努力，我們相信，有園領導的大力支持，有同志們的熱心幫助，我園的“蒙教”定會更加完善，一定會成為符合我國國情、符合我園風格的“蒙氏教育”。對家長進行兩天半日開放，家長了解了孩子在園一天的工作學習情況，很是放心。孩子們參加體育游戲《搶椅子》，勁頭足，爭勝心強，反應快，注意力集中，特別王一斐經常得第一名；王彥森、李海洋詞匯豐富，語言表達能力強，用此詞造句時想象力豐富說的生動形象，如我請孩子們說“如果我是小鳥，爸爸就是森林”這類的句子是，小朋友們都說得非常好，也很有趣！三、堅持以“教育為根本，保育為重點”的教育方案，全身心地熱愛每一個孩子孩子是我們的未來，我們的希望。我班的孩子在我們老師眼里沒有不好的，只有需要引導幫助的。一個孩子除手的各種動作，如剪、貼、夾、倒、舀、切、剝、寫……等多種得到充分發(fā)展外，他的語言表達能力、交往能力、算數能力、繪畫水平等也提到極大提高。一、抓好蒙氏教學，滲透六科教育。衣服以及抓緊時間等方面。開學時，我們對新入園的孩子做了詳細的家訪。四、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，但有個別幼兒還要老師在旁幫忙。 但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待于進一步改善。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。通過蒙氏常規(guī)的訓練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學會了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，我班還開設了幼兒英語、音樂、美術、舞蹈等輔助課程。剛開學，徐老師就向我們建議，給每位家長發(fā)送調查文件，了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。在生活細節(jié)中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特別關注著幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。而家長和我們～為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印 …… 作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優(yōu)秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力 ...... 在實踐中，我 總結 出了以下幾點：一、修身養(yǎng)性、陶冶情操古人云： “ 德者，才之師也 ” ，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。經園辦討論決議于45月開展以《COLORS EVERYWHERE》為主題的全園英語美術節(jié)活動。 苔花如米小，也學牡丹開。 ，營造濃厚的英語學習氛圍《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。 這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內在的潛能發(fā)展出來。所以要讓孩子在 “ 工作 ” 中學習，在 “ 生活 ” 中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” ！本學期結束了，在今后的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應新時期的變化發(fā)展需要。健康。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。在物體的活動中掌握較好，10以內的點數、目測數群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。三、工作中不足、有待改進回首這一學期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實踐相結合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。每周向家長發(fā)放《家園聯(lián)系本》，及時向家長反饋孩子一周來在園的表現，家長也十分配合我們的工作，經常給我們寫留言，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。以蒙氏為主，進行多元教學。蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。我們還利用分享活動，培養(yǎng)孩子們互敬互愛的品質，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學會等待。傅世平的爺爺一天對我說：姑娘，我得謝謝你們哪，你們就是對孩子上心，我那孫子過來之前，我在你班窗口看你們上課看了一星期，哪個對孩子就是好呀!”我們的心理很美，因為我們的付出得到了認可，我們班老師們都做到了蹲下來和孩子談話，抱抱他們，我們與他們象朋友一樣親密，家長們說“以前孩子一說上幼兒園就不高興，現在一說不上幼兒園就不高興”。一學期，我們犧牲了無數個周末或周六的休息時間，整理工作記錄，添加蒙氏材料。為此，我要在新的學期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。回顧本學期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現自己的學識，雖然還充斥著拙