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幼兒園的班級工作總結(jié)范文與幼兒園的素質(zhì)教育管理匯編-免費(fèi)閱讀

2024-11-23 03:29 上一頁面

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【正文】 傳統(tǒng)教育評價是以考核知識定優(yōu)劣的, 以馴服聽話為尺度的。 為幼兒發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程,是《幼兒園工作規(guī)程》的精神實質(zhì),是幼兒教育工作者承擔(dān)的光榮任務(wù)。在教育觀點(diǎn)上,施教者首先要學(xué)會尊重被教育者兒童,尊重其人格尊嚴(yán),合理要求乃至細(xì)微的情感需要;尊重兒童的年齡特點(diǎn)和個性差異,相信其自我發(fā)展的內(nèi)在潛力。一個時期,幼兒教育過分強(qiáng)調(diào)“智力”訓(xùn)練,片面強(qiáng)調(diào)教知識,加快超前教育,而不考慮幼兒的全面發(fā)展,是一種違背幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的急功近利的短期行為。改革開放以來,人民生活水平提高了,“望子成龍”的心理要求迫切了,對教育重視了,有教育投資的心理,也有教育投資的能力,越來越多的人開始關(guān)注早期教育的問題。三、家長工作幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血,也有家長支持配合我們工作的辛苦,為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與家長進(jìn)行溝通,班級里的重大活動如需要家長配合的,我們會及時告訴家長,使家長了解各項活動的目的,孩子的成長手冊我們都詳細(xì)的記錄孩子在園的表現(xiàn),家長也會及時的反饋幼兒在家的生活情況,我們還積極利用家長開放日活動和全班的家長進(jìn)行溝通,在半日活動中我們不緊向家長展示幼兒所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還讓家長了解本班的情況和計劃安排。一、保教工作我們在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,有一些幼兒會將衣服疊放整齊。冬季來臨,幼兒的
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