海洋大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程心理學(xué)提升訓(xùn)練試卷c卷-附解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)有五種基本需要：生理需要；安全需要；歸屬與愛(ài)的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要。指向性是指在一定時(shí)間內(nèi)，人的心理活動(dòng)有選擇地朝著一定的對(duì)象。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。象征：潛性夢(mèng)境中被壓抑的沖動(dòng)或欲望以象征性的表征出現(xiàn)在顯性夢(mèng)境中。情緒情感：是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。意識(shí)：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識(shí)是心理反應(yīng)的最高形式，是人類(lèi)特有的心理現(xiàn)象。（ ）“談梅生津”是第二信號(hào)系統(tǒng)的作用。 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（ ）在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（ ）同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（ ）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物或現(xiàn)象是（ ）后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（ ）學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（ ） 心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（ ）與社會(huì)性需要是否滿(mǎn)足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（ ） 當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（ ）在測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果一個(gè)10歲的兒童通過(guò)10歲組的全部項(xiàng)目，還通過(guò)11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目和12歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（ ）1“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（ ）1記憶過(guò)程包括（ ）、保持、回憶或再認(rèn) 、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶 、保持和遺忘 、重現(xiàn)和記憶 1有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（ ）1氣質(zhì)類(lèi)型在社會(huì)上評(píng)價(jià)是（ ）1學(xué)生能做到“
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