學習實踐科學發(fā)展觀調研報告(宿管問題)與學習實踐科學發(fā)展觀輔助材料匯編-免費閱讀
【正文】 整個《讀本》是由一系列判斷句組成的。比如，在論述發(fā)展的意義時，明確指出“科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，不能離開發(fā)展這個主題。在觀點表述上，《讀本》力求準確、有據，注意與各種模糊認識和錯誤觀點劃清界限。辯證唯物主義告訴我們，要使事物發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實性，就必須找到與事物內容相適應的形式。就以上現象來看，我校宿舍管理還是沒有擺脫班主任或管理員在發(fā)號施令、學生處于被動狀態(tài)的局面，同一寢室的學生群體未能形成共同的價值觀，個體行為不能納入集體規(guī)范中，宿舍凝聚力有待進一步增強。學習實踐科學發(fā)展觀調研報告（宿管問題）與學習實踐科學發(fā)展觀輔助材料匯編第 5 頁 共 5 頁學習實踐科學發(fā)展觀調研報告（宿管問題）當前我校正在開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，科學發(fā)展的核心內容就是以人為本。二、我校學生宿舍管理的對策：針對我校宿舍管理中存在的問題，針對高中這個年齡階段學生的特點，調動其積極性，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，形成良性自主管理機制，就會大大地減輕班主任的工作負擔，提高工作效率，把宿管工作做得更好。要使當代中國馬克思主義大眾化，就必須下功夫去探索實現大眾化的好形式。在邏輯結構上，《讀本》以黨的*的論述為主線，形成了一個由“
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