新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃書優(yōu)秀篇與新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃范文匯編-免費閱讀
【正文】 本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃范文. 本學(xué)期，是幼小銜接的關(guān)鍵時期，因此本學(xué)期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：一、班級情況分析：本學(xué)期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，(本學(xué)期轉(zhuǎn)入2名)。召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃范文. 新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：一、思想方面嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。二、幼兒發(fā)展目標(biāo). (一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。語言活動在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣。一、班級情況分析. 幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。定期與家長溝通。：進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。深入了解幼兒的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系?！毒V要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字。能與同伴進行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。養(yǎng)成正確的書寫姿勢。家長情況分析：在平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣。新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃書優(yōu)秀篇與新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃范文匯編第 17 頁 共 17 頁新學(xué)期幼兒園班主任工作計劃書優(yōu)秀篇暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園，我們班的孩子們一轉(zhuǎn)眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，大班上學(xué)期班級工作計劃。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。認識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)興趣。能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：音樂：學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。教師要學(xué)會包容，學(xué)會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展
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