小學德育個人工作總結-免費閱讀
【正文】 學校的德育管理工作還存漏洞。收獲的是：一是為學校爭取到七萬元硬化了道路。各班組織開展了“迎國慶”活動。(3)做好學生的心理健康教育工作。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。抓差生轉化工作。要求政教處加大檢查力度，對學生中存在的問題要及時進行處理，并把意見反饋給班主任老師。所以，在XX年的下半年，我把班會課作為強化班級管理、推進學校德育工作的重要手段，要求班主任利用網(wǎng)上的教育資源，結合我校實際，認真?zhèn)浜妹抗?jié)班會課教案，充分利用多媒體教學設備，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的班會活動。(三)狠抓班級管理工作，強化學校德育工作班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。XX年度，我校在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央宣傳部、教育部關于印發(fā)〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。發(fā)展新團員。安排上半年國旗下講話。我校XX年團隊工作情況如下：(一)圍繞區(qū)團委開展的各項工作：認真完成上級團委交給的各項工作，按時參加區(qū)團委召開的各種會議。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數(shù)，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結：首先，在班干部隊伍的建設方面。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。平時，我還經(jīng)常地單獨和學生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點，適當?shù)亟o予表揚和肯定。不管做什么樣的工作，我都能以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤奮努力，扎實工作，不但完成了分內(nèi)的工作，還創(chuàng)造性地開展列一些列工作，收到了良好的效果。認真做好團員青年的檔案管理工作。聯(lián)系“大手拉小手活動”。認真做好創(chuàng)建“文明校園”的申報工作。在建立健全規(guī)章制度和工作機制的同時，學校狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。在班級量化考評方面，我親自負責，政教主任、政教干事具體執(zhí)行，
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