【正文】 回顧多半年來的工作，我們雖然做了一定的工作，但是離群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。今年以來全鄉(xiāng)加大了“精神文明一條街”的投入，在去年建設(shè)的基礎(chǔ)上又建設(shè)了6條“精神文明一條街”，并把精神文明一條街還建設(shè)成為“平安一條街”、“科技一條街”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的文明創(chuàng)建工作。二是結(jié)合村級(jí)換屆組織廣大農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)、科技知識(shí)。三是建立了定期研究部署精神文明建設(shè)工作制度。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳思想工作總結(jié)我所現(xiàn)有的警戒護(hù)衛(wèi)人員主要負(fù)責(zé)兩道門的值班工作和日常勞教人員的會(huì)見管理，警力有待盡快加強(qiáng)。(三)抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)代辦公手段的利用，極大地提高了機(jī)關(guān)工作效率和質(zhì)量；二是努力改善值班民警工作環(huán)境。三是抓好安全生產(chǎn)工作。(四)重點(diǎn)抓好勞教人員的性病、傳染病檢查及吸毒人員的尿檢工作。今年民警中有230人次的個(gè)別談話等級(jí)評(píng)定達(dá)到優(yōu)。我所“三課”教育工作，采取“統(tǒng)一部署、分工負(fù)責(zé)、集中授課、分別輔導(dǎo)、電化教學(xué)、教師跟班作業(yè)”的辦法，較好地處理了工學(xué)矛盾，保證了教育時(shí)間、人員、效果的“三落實(shí)”。三是加強(qiáng)“三重”管理。 在管理上，我們主要抓了5項(xiàng)工作：一是狠抓三項(xiàng)制度的落實(shí)。以提高民警的法律觀、紀(jì)律觀為重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、對(duì)照檢查、整頓治理等三個(gè)階段，采取聽、查、問、談的方式，實(shí)行自查、普查和抽查相結(jié)合，對(duì)省局確定的7個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)對(duì)照檢查，對(duì)在專項(xiàng)檢查中查擺出的問題，堅(jiān)持邊整邊改的原則，進(jìn)行重點(diǎn)整治，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體民警的公正文明執(zhí)法意識(shí)，促進(jìn)了場所安全穩(wěn)定。通過個(gè)人自薦、民主推薦、競職演說、民主測評(píng)、民主考評(píng)、黨委集體研究、任前公示等方式，選拔任用了12名年紀(jì)較輕、素質(zhì)較高的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，為優(yōu)秀人才的脫穎而出打造了起飛平臺(tái)。三是抓查處。同時(shí)，各黨支部在所黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施《黨支部目標(biāo)管理考核辦法》和《黨員管理考核辦法》為抓手，充分利用各種時(shí)節(jié)(五一、七一、國慶節(jié)等)，組織黨員開展形式多樣的活動(dòng)，為民辦實(shí)事、辦好事。開展“三個(gè)代表”重要思想及黨的“十六”大精神的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不斷提高政治理論水平，保持政治上的先進(jìn)性。在制作螺絲和螺母的時(shí)候，如果沒有高釋迦的協(xié)作，是不能完美制作出來的，當(dāng)然，其他同學(xué)也是這樣。做出的成果是：一個(gè)藝術(shù)相框，一個(gè)螺絲和螺母，幾件陶器。這些現(xiàn)象都告訴我們，學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育。如每節(jié)課提前5分鐘結(jié)束上課內(nèi)容，讓全體學(xué)生動(dòng)手收拾工作臺(tái)，歸還工具、材料，打掃教室。如在教授“攝影技術(shù)”課程時(shí)，除了向?qū)W生介紹膠卷相機(jī)的簡單知識(shí)、數(shù)碼相機(jī)的操作方法外，還特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行攝影藝術(shù)教育。只有積極、熱情地參加實(shí)際勞動(dòng)的人，才能真正體驗(yàn)到勞動(dòng)的美感和勞動(dòng)的歡樂。通過勞動(dòng)技術(shù)課的這些磨練，學(xué)生的吃苦思想就會(huì)逐漸形成，心理素質(zhì)就會(huì)逐漸提高。三、勞動(dòng)技術(shù)課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康素質(zhì)教育：通過勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康教育。通過勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)施需要很多材料，這些材料應(yīng)該很好的節(jié)約。以便于加強(qiáng)管理和提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。各級(jí)教育部門和各學(xué)校也把勞動(dòng)技術(shù)的教育作為了一項(xiàng)主體工程來抓。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。讓學(xué)生會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，同時(shí)感受糧食來之不易，懂得珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。（二）課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果，我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。為此，我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的建設(shè)較為重視。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。我校采取一系列措施，并持之以恒，抓好勞動(dòng)教育工作。實(shí)踐證明，該《評(píng)價(jià)方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度，同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為“激發(fā)興趣——操作示范——學(xué)生實(shí)踐——課堂小結(jié)——作業(yè)布置”五個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就工作情況總結(jié)如下：一、勞動(dòng)基地的建設(shè)與鞏固方面我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的勞動(dòng)基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和愛惜勞動(dòng)成果的教育，并通過勞動(dòng)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（2）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。XX年春季學(xué)期新村小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)工作總結(jié)新村小學(xué)XX年7月14 日第四篇：如何有效的開展勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)如何有效的開展勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué) 勞動(dòng)技術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和獨(dú)特載體，具有其他學(xué)科不可替代的育人功能。勞動(dòng)技術(shù)課堂通常在專用教室，且勞動(dòng)技術(shù)課活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，還有各種各樣的工具和材料。這樣，不但能提高器材的使用率和完好率，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的優(yōu)良品德。美國華盛頓兒童博物館墻上有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我動(dòng)手做了就理解了。由于勞動(dòng)技術(shù)課程為學(xué)生提供了在實(shí)際操作中綜合運(yùn)用各科知識(shí)的機(jī)會(huì)，使各科知識(shí)在這里相互碰撞，這種碰撞極易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的東西，產(chǎn)生新的想法。通過勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。并且盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走上社會(huì)，得到鍛煉。接著再通過比賽、評(píng)選、展覽、頒獎(jiǎng)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)中充分體會(huì)到勞動(dòng)的美感，感受到勞動(dòng)的歡樂，享受到勞動(dòng)的幸福。勞動(dòng)技術(shù)課就是要增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，樹立學(xué)生的勞動(dòng)安全意識(shí)。教師要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生，把握他們特點(diǎn)，提出不同要求，采用不同方法，因材施教，逐步提高學(xué)生的整體勞動(dòng)能力。隨著素質(zhì)教育工作的扎實(shí)開展， 勞動(dòng)技術(shù)教育必將迎來美好的明天，讓我們在共同努力和奮斗，為教育事業(yè)的光明而勇往直前。當(dāng)然，回到家里，得到了全家人的表揚(yáng)。更多其他：勞動(dòng)技術(shù)總結(jié)3勞動(dòng)技術(shù)教育匯報(bào)材料我心中理想的勞動(dòng)技術(shù)教育最優(yōu)勞動(dòng)技術(shù)總結(jié)五上勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)勞教所2018年工作總結(jié)勞教所XX年工作總結(jié)XX年，我所在省廳、局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照司法部黨組提出的“三個(gè)絕對(duì)不能、四個(gè)絕對(duì)不允許”和廳黨委提出的“正、實(shí)、嚴(yán)、快、高、?！绷忠?，認(rèn)真落實(shí)省局各項(xiàng)工作部署，堅(jiān)持以創(chuàng)建為統(tǒng)攬，以提高教育挽救質(zhì)量為目標(biāo)，以安全穩(wěn)定為首要，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，強(qiáng)化場所管理，深化教育工作，加強(qiáng)后勤保障，推動(dòng)了我所各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)5年?duì)巹?chuàng)“安全所”奮斗目標(biāo)，場所工作實(shí)現(xiàn)新跨躍。四是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理，積極探索新形勢下黨的建設(shè)的新路子。以開展牢固樹立權(quán)力觀教育活動(dòng)和執(zhí)法執(zhí)紀(jì)專項(xiàng)檢查活動(dòng)為載體，組織民警學(xué)習(xí)中紀(jì)委、省紀(jì)委和中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、批示及有關(guān)材料、文章，舉辦專題講座，觀看反腐警示教育片等，增強(qiáng)民警的反腐倡廉和公正文明執(zhí)法意識(shí)，構(gòu)筑廉政防線。三、以人為本，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)我所堅(jiān)持從嚴(yán)治警、依法管警、素質(zhì)強(qiáng)警、切實(shí)保障的方針，以提高民警整體素質(zhì)為重點(diǎn)，不斷改革創(chuàng)新，大力加強(qiáng)隊(duì)伍的革命化、正規(guī)化、專業(yè)化建設(shè)。今年5月，我所在全體民警中開展了警察實(shí)用基本技能培訓(xùn)工作，培訓(xùn)以《警察實(shí)用技能訓(xùn)練提要》為內(nèi)容，分3批，每期20天，采取集中封閉訓(xùn)練的形式，并聘請了駐地武警擔(dān)任教官進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。同時(shí)堅(jiān)持慰問、探望制度，及時(shí)