【正文】 建立“一會三長一站”的學(xué)生自我管理體系，即 。寢室文化的好壞，將直接影響每個大學(xué)生 的學(xué)習(xí)、生活，甚至人格的形成。因此 作為高校的學(xué)生社團(tuán)組織，必須樹立創(chuàng)新意識。 作一次家訪： 對培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行一次家訪，深入了解學(xué)員。希望通過活動，讓同學(xué)們利用專業(yè)知識，積極為社會、人民服務(wù)；讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。文明”網(wǎng)絡(luò)系列講座 時間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：作專門講座，使學(xué)生及周邊青少年能夠正確的駕馭虛擬網(wǎng)絡(luò)。 協(xié)辦：心理健康協(xié)會 （ 9）禮儀風(fēng)采大賽 時間： 2021 年 9 月至 12 月 內(nèi)容：通過大賽推廣禮儀知識，提高對外交往的綜合素質(zhì)。 具體建設(shè)方案 【校內(nèi)社團(tuán)活動 （ 1）瑜伽講座、表演 時間： 2021 年 2 月 — 3 月 內(nèi)容：舉辦主題講座、瑜伽表演、社團(tuán)成員與企業(yè)員工之間交流等活動，強(qiáng)身健體。 學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)的管理 重視大學(xué)生社團(tuán)的管理工 作是保證社團(tuán)健康發(fā)展的前提條件。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想統(tǒng)一思想認(rèn)識，教育青年大學(xué) 生，是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的合格人才的需要。 學(xué)生社團(tuán)組織平臺的積極意義 在大學(xué)生知識日趨完善、能力逐步提高以及全面發(fā)展的過程中，學(xué)生社團(tuán)組織活動起著至關(guān)重要的積極作用。 第二，科技文化活動平臺 （ 1）課堂教學(xué)陣地 萬兆無線網(wǎng)、多媒體教室、情境模擬教室是用科技文化進(jìn)行課堂教學(xué)綜合利用、是學(xué)生直接感受科技文化效果的場所。要做到這一點，首先，要將職業(yè)價值滲透到學(xué)校的各種文化活動中，除教學(xué)活動外，還包括學(xué)生社 團(tuán)活動、學(xué)術(shù)活動、創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)教育活動等。具體措施是通過簡短演講、角色扮演、情景對話、實例分析、小群體討論以及實地考察等方式，有效地打破每個人心中的文化障礙和角色束縛，更好地找出不同文化的共同之處，加強(qiáng)每個學(xué)生在進(jìn)入職場前對不同文化環(huán)境的適應(yīng)性 ，加強(qiáng)不同文化之間的合作意識和聯(lián)系。文化可以分為三個范疇：正式規(guī)范、非正式規(guī)范和技術(shù)規(guī)范。 日本企業(yè)用人機(jī)制，強(qiáng)調(diào)對人尊重，他們認(rèn)為，人既是可供 企業(yè)使用的一種客體，也是應(yīng)當(dāng)受到尊重的主體。日本企業(yè)經(jīng)營管理中最高面的組織是決策層，相當(dāng) 于我國企業(yè)過去的黨委會和現(xiàn)在企業(yè)的董事會。高職教育應(yīng)培養(yǎng)面向國際生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能型人才，要求其辦學(xué)方向與國際就業(yè)市場零距離對接，這就決定了高職校園文化必須與國際企業(yè)文化實現(xiàn)對接和融合，以更好地幫助學(xué)生成才、成人、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 驗收要點： 校級職業(yè)道德教育課題結(jié)題； 分開發(fā)表 2 篇以上職業(yè)道德教育論文； 出版專著《高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)實務(wù)》； 推薦 1 項職業(yè)道德教育課題參加省級課題立項。 驗收要點： 學(xué)院全部專業(yè)對應(yīng)的學(xué)術(shù)科技型學(xué)生團(tuán)開展職業(yè)道德教育活動； 院團(tuán)委主管的理論學(xué)習(xí)型、興趣愛好型和社會公益型學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)、宣傳活動。 驗收要點： 各系形成以專業(yè)互補(bǔ)的專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊； 全體專職輔導(dǎo)員到專業(yè)對口真實環(huán)境實習(xí) 1 周； 全體兼職輔導(dǎo)員與相應(yīng)職業(yè)崗位（群）勞模和技術(shù)能手座談 1 次。 驗收要點： 建成 2 個院級職業(yè)道德教育精品基地； 重點建設(shè)專業(yè)各建設(shè) 1 個精品基地； 其它專業(yè)各建設(shè) 2 個基地。 驗收要點： 各級各類師生集體和個人評獎評優(yōu)規(guī)定中科學(xué)定位職業(yè)道德條件。 驗收要點： 頒發(fā)《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系》； 在全院所有專業(yè)中推行。 ⑦設(shè)立職業(yè)道德教育院級專業(yè)課題，支持申請省級以上課題，在《學(xué)報》、校報、等媒體為職業(yè)道德教育提供話語權(quán)，廣泛開展職業(yè)道德教育研究，為職業(yè)道德研究提供學(xué)習(xí)、交 流和考察機(jī)會，提供創(chuàng)新保障。 網(wǎng)絡(luò)教育。要集中提煉職業(yè)素質(zhì)拓展主題，發(fā)揮院系班三級認(rèn)證體系作用，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、 職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。 第三，在思想政治工作中充分滲透企業(yè)文化，如改革輔導(dǎo)員、班主任由學(xué)院教師擔(dān)任的單一結(jié)構(gòu)，聘請勞動模范、企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)能手擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任或職業(yè)指導(dǎo)教師，通過他們的言傳身教讓學(xué)生接受職業(yè)道德的熏陶。我院堅持“格物致用、立德固本、知行一體、敢為人先”的辦學(xué)理念，教學(xué)進(jìn)程實行開放性、實踐性、職業(yè)性，實行雙證融通、情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”校企合作共建的專業(yè)建設(shè)模式，為社會輸送更多更好的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，因此培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)業(yè)精神也是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。通過實施定計劃、定內(nèi)容、定人數(shù)、定崗位、定師傅、定質(zhì)量、定目標(biāo)、定效益的辦法，學(xué)生直接融入企業(yè)及企業(yè)文化，親身體驗企業(yè)與企業(yè)、人才與人才之間激烈競爭的現(xiàn)實，親自感受優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)精神、經(jīng)營理念，尤其是積極進(jìn)取、以競爭求生存的意識，切身感受到專業(yè)知識、專業(yè)技能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用，樹立危機(jī)意識和時不待我的緊迫感，激發(fā)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的內(nèi)在動力，對全面培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求的崗位實踐能力和職業(yè)要求，可以收到更好的效果。學(xué)生的團(tuán)隊合作能力不足的狀況亟待通過學(xué)校的培養(yǎng)得到改善。在新型工業(yè)化道路上，員工創(chuàng)新意識與可持續(xù)發(fā)展的能力是現(xiàn)代企業(yè)不斷變革和創(chuàng)新的必要條件。概括而言，主要包括以下幾個方面內(nèi)容。這種傳統(tǒng)促使湖南人永遠(yuǎn)探求新知識奮發(fā)進(jìn)取。 五、建設(shè)內(nèi)容 （一）湖湘文化建設(shè) 湖湘文化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義 湖湘文化源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)深厚，博大精深，是中華文化百花園中的一朵奇葩。高職 學(xué)生是當(dāng)今信息社會的一員，同樣存在著各種危機(jī)，務(wù)必?zé)o時無刻想到自己的生存與發(fā)展，想到日新月異的創(chuàng)新，我們校園文化建設(shè)務(wù)必向現(xiàn)代科技著手，為學(xué)生的未來著想。優(yōu) 秀的國際實業(yè)文化有助于高職院校成功實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。把學(xué)生這個弱勢群體，在我院刷新的培育理念、方針、路線的指引下茁壯成長。 四、建設(shè)目標(biāo) （一）整體目標(biāo) 建設(shè)與學(xué)院整體建筑格局和諧統(tǒng)一的校園文化環(huán)境，把“企業(yè)科技、職業(yè)道德、課余活動、校園環(huán)境”四大塊面，在突出其特色的原則下，構(gòu)建成為一個具有“現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化、生態(tài)化”的龐大校園文化體系，突出企業(yè)科技特色，發(fā)揮環(huán)境育人功能。 （三）建設(shè)原則 堅持正確的校園文化建設(shè)方向 我院在校園文化建設(shè)中，牢牢把握正確的思想導(dǎo)向，堅持正確的建設(shè)方向，在全體師生中形成共同的信念和追求，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；把建設(shè)新環(huán)境中的校園文化與弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)愛國主義教育、人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 實施國際實業(yè)文化建設(shè) 擴(kuò)展學(xué)生國際視野 國際實業(yè)文化內(nèi)涵豐富，外延廣闊。我們作為一所以信息工科為龍頭的高等職 業(yè)院校，為企業(yè)培養(yǎng)科技人才是我們的主攻方向，因此，著力實施企業(yè)科技文化的打造，是體現(xiàn)我院信息科技特色的必要手段，是突出我院文化重心的重要舉措。 體現(xiàn)高職教育特色，重點加強(qiáng)企業(yè)仿真文化的建設(shè)，滲透“自強(qiáng)不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神，緊緊扣住“熏染”二字設(shè)計校園文化精品，提升校園文化品位，強(qiáng)化道德養(yǎng)成功能，培育現(xiàn)代企業(yè)文化精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，認(rèn)真探討新時期文化的發(fā)展飛躍，不斷刷新我院校園文化建設(shè)。我們作為湖湘的高等學(xué)府，有義務(wù)培育具有湖湘精神的社會主義新型勞動者。隨著物質(zhì)文明和精神文化的不斷向前發(fā)展，大學(xué)生寢室文化建設(shè)又成為了一種新的文化形式，它是培養(yǎng)大學(xué)生從日常生活中受到各種新的時代精神的熏陶，摒棄陳舊的生活文化方式，接受時代生活文化 方式培養(yǎng)的一種文化模式；也是對大學(xué)生一種習(xí)慣養(yǎng)成的教育。它具有一定的職業(yè)思想個性，是培育具有高素質(zhì)職思想業(yè)人才的一個長效機(jī)制。 突出校園文化環(huán)境的輻射功能 教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教社政［ 2021］ 16號）明確指出：要大力加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)，建設(shè)精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人環(huán)境，使高等學(xué)校成為發(fā)展中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。我院地處湖湘文化中心，有著豐厚的湖湘文化資源，加強(qiáng)湖湘文化建設(shè)，熏染廣大學(xué)子的湖湘精神，培育出更多更好的具有湖湘精神的優(yōu)秀學(xué)子，在社會主義建設(shè)中，起到領(lǐng)軍人物的作用，創(chuàng)造未來財富的作用，為中華民族的崛起做到頂梁柱的作用。將職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建院系兩級職業(yè)道德教育體系。因此，職業(yè)院校教育學(xué)生利用各種手段、方法不斷地進(jìn)行知識更新與學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化水平與素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新出勞動成果，堅持用創(chuàng)新精神指導(dǎo)好自己的日常工作，去應(yīng)對當(dāng)今激烈競爭的信息社會，是把教育理念推向?qū)嶋H、推向未來的必要舉措。在它的建設(shè)方面，重點是把中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化和時代文化緊密結(jié)合，把縱觀和橫觀優(yōu)化選擇、優(yōu)化組合，把現(xiàn)代寢室文化建設(shè)成為一種社會主義發(fā)展的新型校園文化。二是注重實干、勇于任事、自強(qiáng)不息、勤勉樸實的傳統(tǒng)。 湖湘文化建設(shè)的實施方案 年 度 實 施 內(nèi) 容 2021 年度 收集整理湖湘文化有關(guān)的圖片、音像、文字資料，形成較為系統(tǒng)的湖湘文化知識資料庫； 開展各項生動有趣的湖湘文化綜合實踐活動，讓師生在活動中成長； 成立文學(xué)社，創(chuàng)辦《雛鷹》?？?，使之成為學(xué)習(xí)、認(rèn)識及宣傳湖湘文化的陣地； 2021 年度 根據(jù)不同年級，依托湖湘文化，開展形式多樣的熱愛家鄉(xiāng)的綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生對湖湘文化的認(rèn)識和了解； 挖掘各科教材中所蘊(yùn)含的湖湘文化研究資源，開 展主題鮮明的湖湘文化教育教學(xué)研討活動，提高教師的人文素養(yǎng)，促進(jìn)課程改革； 2021 年度 開發(fā)與應(yīng)用湖湘文化校本電子教材，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)新意識和動手能力及信息處理能力； 依托學(xué)院、學(xué)生對湖湘文化的宣傳，促進(jìn)湖湘文化意識向社區(qū)、家庭的延伸，提高社區(qū)居民及家長的人文素養(yǎng)。我們需要意識到：以往高職學(xué)生在接受專業(yè)培養(yǎng)的過程中，更多地將注意力集中在掌握知識技能上，他們很少、也很難通過學(xué)校的教學(xué)和管理行為去了解、領(lǐng)會到企業(yè)管理的精神，換言之，校園文化和企業(yè)文化之間存在著較大的差異，這些差異導(dǎo)致了畢業(yè)生不能順利地完成從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)代社會的激烈競爭，使企業(yè)越來越注重團(tuán)隊合作。高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能型人才，要求其辦學(xué)方向與就業(yè)市場零距離對接，這就決定了高職校園文化必須與企業(yè)文化實現(xiàn)對接和融合，以更好地幫助學(xué)生成才、成人、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。剛出校門的大學(xué)生社會閱歷較淺，心理承受能力有限，書生意氣濃，思考問題過于理想化且做事易沖動，在缺乏對企業(yè)文化足夠理解和認(rèn)同的背景下，一方面難以迅速適應(yīng)企業(yè)化的管理，找不準(zhǔn)自己的定位，跳槽頻繁；另一方面企業(yè)對其工作能力也會產(chǎn)生懷疑，所以很多企業(yè)在招聘員工時干脆以“有多少年以上工作經(jīng)驗者優(yōu)先”將高職畢業(yè)生拒之門外。因此，不僅僅要從校園文化的自身建設(shè)著手來抓好這項工作，更應(yīng)該結(jié)合高職院校的辦學(xué)理念、教學(xué)體系和學(xué)生管理、文化活動等各項工作來思考如何引入優(yōu)秀的企業(yè)文化。 第二，利用社團(tuán)活動宣傳、介紹優(yōu)秀企業(yè)文化。 社團(tuán)組織。進(jìn)一步開展“感恩 責(zé)任”主題的校園文化活動。 ④設(shè)立職業(yè)道德學(xué)分，建立學(xué)生職業(yè)道德教育效果評 價體系，綜合理論、實踐、活動和實習(xí)實訓(xùn)各環(huán)節(jié)表現(xiàn)給予學(xué)分評價，提供質(zhì)量保障。 職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系 預(yù)期目標(biāo)：建立職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。 職業(yè)道德教育激勵體系 預(yù)期目標(biāo)：初步建立職業(yè)道德教育激勵體系。 職業(yè)道德教育基地 預(yù)期目標(biāo)：建成院系兩級職 業(yè)道德教育基礎(chǔ)。 專職輔導(dǎo)員培訓(xùn) 預(yù)期目標(biāo)：重點建設(shè)專業(yè)專職輔導(dǎo)員具備職業(yè)道德教育基本知識和技能。 學(xué)生社團(tuán)作用 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生社團(tuán)開展職業(yè)道德教育試點。 1研究制度 預(yù)期目標(biāo)：啟動職業(yè)道德研究工作。