關于讀書活動的演講稿與關于讀書演講稿匯編-免費閱讀
【正文】 我女兒就讀的小學里推薦他們讀海倫我最近在看報時看到一篇溫家寶總理談讀書的文章，溫總理首先認為“讀書可以改變人生”。做老師，可以愉悅自己(也可以愉悅孩子。(三)精神層面型如《莊子探奧》《晏子春秋》《老子的幫助》這類書是磨腦子的 ，讀的過程就是在跟自己較勁。后者是一位普通的老師所寫，寫的東西也不艱深，里面收錄了他的板書和教案，他就是在板書、教案如何吸引學生上動腦筋，化枯燥為生動。教育局的許新海副局長用大篷車把書帶到薄弱學校，學生興奮、投入的樣子，讓人欣慰。敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內在優(yōu)秀品質的外化。我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養(yǎng)。老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福!古人說：“書中自有黃金屋”。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了?！耙蝗~落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。”對于前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少?？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何教學內容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態(tài)，一種求索、努力和掙扎。就這樣，我和書籍跳起了舞。與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”、“三顧茅廬”等等以禮
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