20xx八年級下冊語文教學計劃2-免費閱讀
【正文】 在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫“心得與體會”的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練，如《阿長與努力提高課堂教學質(zhì)量。而第二、四、六單元的是相對小型的綜合性學習活動，以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料撰寫小論文。寫作課后的練習題目在數(shù)量上與以往教材相比減少了，但是信息量與科學性提高了很多，注意到了題目難度的層遞性與可操作性。閱讀的量由以前的三個單元
15篇課文減少到兩個單元10篇課文，并在單元設置上，把說明文單元安置在兩個記敘文單元和兩個文言文單元中間?？谡Z交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，這五個板塊來具體說明。注重朗讀、背誦。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。有一點需要指出的是，為了使所選文章豐富多樣，以引起教師和學生的閱讀興趣，也為了便于進行比較閱讀，編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質(zhì)的書信，在說明文單元中選入《橋之美》《說“屏”》這樣帶有一定說明性，但又不是嚴格意義上的說明文的小品文。
(二).編寫的具體特點
(1)教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。兩個單元都是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)爭生活和平民生活，目的是通過學習引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛心。
三、教材分析
(一).教材的內(nèi)容構(gòu)成
本冊教材分為五個板塊六個單元。在作業(yè)的書寫方面要引導學生合理安排時間，保證作業(yè)及時上交。有的同學書寫極差，有的寫連筆，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊，如毛民英、黃元富等。找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方。
創(chuàng)新意識。
根據(jù)上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情。
平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。
舉手發(fā)言，要積極。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。
五、教學進度與課時分配
《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。
三、學生基本情況分析
本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。
能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。資料共分享，我們負責傳遞知識。
能用普通話正確、流利、有感情的朗讀。
耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
一、聽課習慣
認真聽講，不溜號。
要努力鉆研疑難，輕言放棄。繼續(xù)積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去。
寫作能力，這一冊繼續(xù)練習寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏?，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。
學習方法指導。
學生的基礎知識與學生能力發(fā)展水平分析。
學生的學習態(tài)度分析
通過近幾天的學習來看，大多數(shù)學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習認真刻苦具有較強的競爭意識。學生獨立自主的能力還有待提高。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。六單元，關于自然景物的文言文單元。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。比如《老王》一文，人物很簡單，主要就是“我”和老王，敘述的事情也不復雜，主要寫在特殊時期“我”和老王互相關照(老王更多關照“我”)。背誦優(yōu)秀詩文80篇。
本冊教材中為課程標準推薦篇目的詩文有：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。還有說明文單元中也有關于說明文文體知識的介紹。一般都給學生概括出本文的背景、故事的情節(jié)、中心意思、作者的情感價值取向等，給學生預習提供了指引和幫助。
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